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关住一次性用品活动二一次性用品的再利用(教学设计)蒙沪版四年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
关住一次性用品活动二一次性用品的再利用(教学设计)蒙沪版四年级上册综合实践活动
教材分析
“关住一次性用品活动二一次性用品的再利用(教学设计)”是蒙沪版四年级上册综合实践活动的内容。本节课旨在让学生了解一次性用品对环境的影响,培养学生节约资源、保护环境的意识,并通过实践活动,引导学生学会一次性用品的再利用方法,提高学生的实践创新能力。教材内容紧密联系生活实际,注重培养学生的环保意识,符合四年级学生的认知水平。
核心素养目标
培养学生的问题解决能力,通过分析一次性用品的环境影响,激发学生主动探究一次性用品再利用的方法,提升学生的创新意识和实践能力。同时,培养学生爱护环境的责任感,强化资源节约和循环利用的价值观,发展学生的社会责任感和可持续发展观念。
重点难点及解决办法
重点:理解一次性用品对环境的影响,掌握一次性用品的再利用方法。
难点:如何引导学生发现并实践一次性用品的创意再利用。
解决办法:通过多媒体资料展示一次性用品对环境的危害,让学生直观感受问题严重性。组织小组讨论,引导学生思考一次性用品的潜在用途,鼓励学生提出创意方案。教师提供实际案例,指导学生动手实践,如将一次性杯子制作成花盆等。通过实践活动,让学生在实践中学习、探索和解决问题,从而突破难点。同时,设置展示环节,让学生分享自己的再利用成果,增强学生的自信心和成就感。
教学资源准备
1.教材:每人一本《蒙沪版四年级上册综合实践活动》教材。
2.辅助材料:收集一次性用品的图片、视频资料,以及再利用的案例资料。
3.实验器材:准备一次性杯、盘子、纸巾等物品,以及剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
4.教室布置:划分讨论区、制作区,确保学生可以舒适地分组讨论和动手操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示一次性用品的图片,如塑料袋、一次性杯子等,同时播放一段关于一次性用品对环境影响的短视频。
-提问:你们知道这些一次性用品对环境有什么影响吗?你们有没有想过如何减少这些影响?
-学生自由讨论,教师引导学生思考一次性用品的替代品和再利用的可能性。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要介绍一次性用品的环境影响,如塑料污染、资源浪费等。
-展示一次性用品再利用的案例,如将一次性杯子改造成花盆,一次性餐具制作成手工艺品。
-教师边讲解边演示如何进行一次性用品的再利用,强调安全性和实用性。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组,每组选择一种一次性用品,讨论并设计一种再利用的方法。
-每组派代表分享他们的创意,其他学生提出建议或疑问。
-教师点评并给予反馈,鼓励创新和实用性。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出挑战:每组尝试将他们的创意实施,用教室里的材料制作一个样品。
-学生动手制作,教师巡回指导,解答学生的疑问,提供必要的帮助。
-制作完成后,每组展示他们的作品,并解释创作思路和再利用的价值。
5.课堂总结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调一次性用品再利用的意义。
-学生分享学习体会,教师鼓励学生在生活中实践今天学到的知识。
-教师布置作业:学生在家中找到一种一次性用品,并尝试至少两种不同的再利用方法。
整个教学过程注重学生的参与和动手实践,通过小组合作和师生互动,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新意识和实践能力。同时,教学环节紧扣重难点,确保学生能够理解和掌握一次性用品再利用的知识和技能。
知识点梳理
1.一次性用品的概念与分类
-一次性用品的定义
-常见的一次性用品分类(如塑料袋、一次性餐具、纸巾等)
2.一次性用品的环境影响
-塑料污染对环境的影响
-一次性用品的资源浪费问题
-一次性用品的化学残留对人类健康的影响
3.一次性用品的再利用原则
-安全性:确保再利用过程中不会对人体和环境造成伤害
-实用性:再利用后的物品应具有实际使用价值
-创新性:鼓励学生发挥创意,开发一次性用品的新用途
4.一次性用品的再利用方法
-一次性杯子的再利用:如制作花盆、笔筒等
-一次性餐具的再利用:如制作手工艺品、装饰品等
-一次性纸巾的再利用:如制作纸花、清洁布等
5.一次性用品的替代品
-可降解材料:如淀粉塑料、聚乳酸等
-循环利用材料:如金属、玻璃等可回收物品
-环保材料:如布袋、竹制品等
6.节约资源和保护环境的意识
-了解资源有限性和可持续发展的意义
-培养学生在生活中实践节约资源的习惯
-提高学生对环境保护的认识和责任感
7.实践创新能力
-学会观察生活中的问题,
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