实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

教学内容

教材章节：2024-2025学年九年级化学人教版上册第三章第一节“氧气”

本节课主要内容包括：

1.氧气的实验室制取方法：通过分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾等方法制取氧气。

2.氧气的物理性质与化学性质：无色无味气体，不易溶于水，助燃性等。

3.氧气的实验室检验方法：利用带火星的木条复燃来检验氧气的存在。

4.氧气在生活中的应用：如呼吸作用、燃烧等。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过氧气制取实验，培养学生观察、记录和解释实验现象的能力，激发学生的探究兴趣和科学思维。

2.实践操作与实验技能：训练学生掌握实验室制取氧气的方法，提高学生的实验操作技能和实验安全意识。

3.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，养成遵循实验规程、尊重实验结果的良好习惯。

4.科学思维与证据意识：通过氧气性质的学习，引导学生运用科学思维分析问题，培养基于证据进行推理和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.氧气的物理性质和化学性质。

难点：

1.实验过程中气体收集和纯化技巧。

2.氧气性质的深入理解和应用。

解决办法：

1.对于氧气制取方法的掌握，通过分步骤讲解实验原理，演示实验操作，并指导学生分组进行实际操作，加强动手实践，让学生在实践中掌握制取技巧。

2.利用多媒体教学手段展示氧气的物理和化学性质，通过实验演示和互动讨论，帮助学生直观理解氧气的特性。

3.针对气体收集和纯化的难点，通过详细的实验步骤讲解，以及反复练习，让学生在实验操作中逐步熟练掌握。

4.对氧气性质的应用，通过设计相关的应用题和实例分析，让学生在实际问题解决中深化理解，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备氧气制取与性质相关的PPT课件，以及氧气应用的短视频。

3.实验器材：准备过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、酒精灯、集气瓶、导管、木条等实验器材，并检查其安全性与功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区安全无干扰，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气制取与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气应用的图片或视频片段，如呼吸作用、燃烧等，让学生初步感受氧气的魅力和重要性。

简短介绍氧气的概念、实验室制取方法以及其物理和化学性质，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的实验室制取方法、物理性质和化学性质。

过程：

讲解氧气的定义，介绍其主要制取方法，如分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾等。

详细介绍氧气的物理性质（如无色无味、不易溶于水）和化学性质（如助燃性），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气制取与性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的实验室制取与性质。

过程：

选择几个典型的氧气制取与性质案例进行分析，如实验室制取氧气的实验操作、氧气在燃烧过程中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤、观察现象和结论，让学生全面了解氧气的实验室制取方法和性质。

引导学生思考这些案例在实验操作中的注意事项，以及如何应用氧气性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气制取实验的改进、氧气性质的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取与性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气制取与性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的实验室制取方法、物理性质、化学性质以及案例分析等。

强调氧气在现实生活和科学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇