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《网络新世界，安全心相伴》主题班会教案

教案标题：《网络新世界，安全心相伴》小学生网络安全与心理健康教育

教学目标：

知识与技能：使学生了解网络安全的基本知识，掌握保护个人隐私和防范网络诈骗的技能；同时，了解心理健康的重要性，学会简单的心理调适方法。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动方式，增强学生的网络安全意识和心理健康素养。

情感态度与价值观：培养学生的网络安全责任感，树立正确的网络使用观念；同时，引导学生关注自身心理健康，积极面对生活中的挑战。

教学对象：小学X年级学生

教学准备：

网络安全与心理健康相关案例、视频资料

PPT演示文稿、网络安全宣传册

小组讨论卡片、角色扮演道具

心理健康自测问卷（简易版）

教学过程：

一、导入新课

开场白：同学们，大家好！随着科技的飞速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它给我们带来了便利，但同时也隐藏着许多安全隐患。今天，我们将一起探讨两个重要的话题：网络安全与心理健康。希望大家通过这节课的学习，能够更加安全、健康地使用网络。

视频导入：播放一段关于小学生网络安全与心理健康的短视频，引导学生思考网络使用中的安全问题以及心理健康的重要性。

二、网络安全篇

案例分析：

案例一：小明在网上认识了一个“朋友”，对方经常给他发一些有趣的链接和游戏。有一天，小明点击了一个链接后，发现自己的QQ账号被盗了，里面的个人信息和聊天记录都被泄露了。

案例二：小红在社交媒体上看到了一个“免费领取游戏皮肤”的活动，她按照要求填写了个人信息并转发了活动链接。不久后，她收到了一条诈骗短信，称她的账户存在异常，需要验证身份并转账解冻。

小明和小红遇到了哪些网络安全问题？你认为他们应该如何避免这些问题？在网络使用中，你还知道哪些需要注意的安全事项？

学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，并讨论如何避免类似安全问题的发生。同时，鼓励学生分享自己在网络使用中遇到的安全问题及处理方法。

教师总结：强调保护个人隐私的重要性，不要随意泄露个人信息。提醒学生警惕网络诈骗，不要轻信陌生人的链接、二维码或活动。引导学生学会设置复杂的密码，并定期更换密码。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟遇到网络诈骗或个人信息泄露等场景，练习应对策略。教师提供角色扮演道具，如手机（模拟接收诈骗信息）、电脑（模拟登录不安全网站）等。

三、心理健康篇

心理健康自测：发放心理健康自测问卷（简易版），让学生对自己近期的心理状态进行简单评估。问卷内容包括情绪状态、学习压力、人际关系等方面。

介绍心理健康的基本概念，强调心理健康对个人成长的重要性。分析小学生常见的心理问题，如学习压力、人际交往困扰等，并给出简单的调适方法。引导学生树立积极的心态，学会面对生活中的挑战和困难。

学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的心理健康问题及处理方法。同时，鼓励学生相互倾听、支持，共同寻找解决问题的方法。

强调心理健康与身体健康同样重要，需要得到足够的关注和重视。提醒学生学会自我调节情绪，遇到困难时及时寻求帮助。鼓励学生积极参与学校或社区组织的心理健康活动，提高心理健康素养。

四、深化理解

综合案例：小李是一个成绩优秀的学生，但他最近沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降，与家人的关系也变得紧张。同时，他在网络上遭遇了一些言语攻击，心情非常低落。

小李遇到了哪些网络安全和心理健康问题？你认为应该如何帮助小李解决这些问题？在你的生活中，有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？

学生分组讨论，每组派代表上台分享讨论结果。教师引导学生从网络安全和心理健康两个角度进行分析，并提出具体的解决方案。

强调网络安全与心理健康的紧密联系，两者相互影响、相互促进。提醒学生在使用网络时要注意保护自己的心理健康，避免沉迷网络、遭受网络暴力等。鼓励学生学会寻求帮助，遇到问题时及时向老师、家长或专业人士求助。

五、安全上网公约

引导学生共同制定一份“安全上网公约”，内容包括保护个人隐私、防范网络诈骗、合理安排上网时间、尊重他人等方面。公约的制定过程要充分体现学生的主体性和参与性，让每个学生都能为公约的制定贡献自己的力量。

将制定好的公约进行展示，并邀请学生代表上台宣读公约内容。同时，鼓励学生将公约带回家，与家人一起遵守，共同营造一个安全、健康的网络环境。

六、课堂总结与延伸（5分钟）

课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调网络安全与心理健康的重要性。肯定学生在本节课中的表现，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。提醒学生时刻保持警惕，不要掉以轻心，遇到网络安全或心理健康问题时要及时寻求帮助。

课堂延伸：鼓励学生利用课余时间学习更多关于网络安全与心理健康的知识。邀请家长参与学校的网络安全与心理健康教育活动，共同关注学生的健康成长。定期举办网络安全与心理健康主题班会或讲座，提高学生