语文园地五（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册.docx

语文园地五（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地五（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册“语文园地五”，包括《古诗二首》、《短文两篇》及《口语交际》三个部分。教学内容涉及诗歌欣赏、阅读理解和口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的《古诗二首》单元，通过学习《江南春》、《泊船瓜洲》两首古诗，让学生进一步巩固对古典诗歌的欣赏能力，理解诗人的情感表达。同时，《短文两篇》单元，通过阅读《和时间赛跑》、《我不能忘记这部名著》两篇短文，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。此外，《口语交际》单元，则是对学生口语表达能力的训练，使其能够更好地运用语言进行交流。这些内容与五年级学生已有的语文知识体系相辅相成，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。具体包括：通过《古诗二首》的学习，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，增强文化自信；在《短文两篇》的阅读过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维；在《口语交际》环节，锻炼学生的语言表达和沟通能力，提高人际交往素养。通过本节课的学习，使学生能够在实践中综合运用所学知识，提升语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够理解并背诵《古诗二首》中的《江南春》和《泊船瓜洲》，掌握古诗的节奏和韵律。

②通过阅读《短文两篇》，学会提取关键信息，概括文章主旨，提高阅读理解能力。

③在《口语交际》环节，能够流利地进行自我介绍，表达自己的观点和感受，并能够倾听他人意见，进行有效互动。

2.教学难点

①深入理解《古诗二首》中的意象和情感，把握诗人的情感变化和创作背景。

②在阅读《短文两篇》时，能够分析文章的结构和作者的论证方法，理解文章的深层含义。

③在口语交际中，如何做到既能够准确表达自己的观点，又能尊重他人，进行有效沟通，达到交际目的。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑）

-学生用课本《统编版语文五年级下册》

-黑板和粉笔

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-电子版的课文和诗歌

-古诗朗读音频资料

-相关教学视频片段

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-口语练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古诗吗？知道古诗是如何表达情感和描绘景色的吗？”

展示一些古诗中描绘的自然景色和人文情感的图片，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍古诗的基本概念和其在文化传承中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、结构特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要形式、韵律和节奏。

详细介绍古诗的结构特点，如对仗、平仄、押韵等，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的审美特征和情感表达。

过程：

选择《江南春》和《泊船瓜洲》两首古诗作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和情感表达，让学生全面了解古诗的多样性。

引导学生思考这些古诗对实际生活情感的抒发和对自然景观的描绘，以及如何运用古诗中的表达技巧进行创作。

小组讨论：让学生分组讨论如何将古诗中的情感和意境应用到现代文学创作中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论，分析其情感表达和艺术特色。

小组内讨论该诗的意境创作、情感抒发以及可能的现代应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的情感分析、意境欣赏和应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.口语交际训练（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和交际技巧。

过程：

让学生进行自我介绍，表达自己的观点和感受。

进行角色扮演，模拟不同的交际场景，如采访、辩论等。

教师提供即时反馈，指导学生如何更有效地进行口语表达。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

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