2024年秋五年级上册 21 古诗词三首（教案与教学反思）.docxVIP

2024年秋五年级上册21古诗词三首（教案与教学反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古诗词三首》，包括《山行》、《夜泊牛渚怀古》和《题临安邸》三首古诗词。教材为2024年秋五年级上册语文课本。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗词与学生在四年级时学习的古诗词相关联，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对古诗词的理解和欣赏能力。教材中的这三首古诗词分别出自唐代杜牧、宋代苏轼和明代王守仁，涵盖了不同朝代的诗歌风格，有助于学生了解中国古代诗歌的发展脉络。同时，本节课的教学内容还将涉及到诗词中的修辞手法、意象和情感表达，与学生在四年级时学习的诗歌知识相衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《古诗词三首》，学生将提升对古典诗词的阅读理解能力，培养对诗词语言的感知力和鉴赏力，同时锻炼思维敏捷性和批判性思维。在文化传承与理解方面，学生将深入了解中国古代文学艺术，增强民族自豪感和文化认同。审美鉴赏与创造方面，学生将学会从音韵、意象、情感等多角度欣赏古诗词，并尝试创作自己的诗词作品，以此提升审美素养和创造力。

学情分析

本节课面对的学生为五年级学生，他们在知识层面已具备一定的古诗词阅读基础，能够理解简单的诗词内容，对诗词的韵律和意象有初步的认识。在能力方面，学生已具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式获取信息。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力有时难以集中。学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为学习兴趣不浓、自律性不强而影响学习效果。

学生对古诗词的学习态度直接影响着本节课的教学效果。由于古诗词具有一定的文化内涵和审美价值，学生若对此感兴趣，将更容易投入到学习中去。然而，古诗词的抽象性和难以理解的部分可能会让学生产生排斥心理，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，调整教学策略，以适应不同层次学生的需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解古诗词的背景、意象和情感，帮助学生把握诗词的主旨。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对古诗词的理解和感受，促进思维碰撞和深度学习。

3.情境教学法：通过角色扮演、情境再现等方式，让学生身临其境地感受古诗词的情境，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示古诗词的图像、背景资料和动态解读，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线测试、诗词填空等，巩固学生对古诗词的记忆和理解。

3.网络资源：整合网络资源，如古诗词朗读视频、专家讲解视频等，为学生提供多元化的学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，教师走进教室，手中拿着一本古诗词集，询问学生是否喜欢听古典音乐，并引导学生思考音乐与诗词之间的联系。

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的古诗词，并分享他们最喜欢的诗句，以此作为本节课的切入点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师依次介绍《山行》、《夜泊牛渚怀古》和《题临安邸》三首诗的作者、创作背景及诗意。

举例说明：通过分析诗词中的具体意象和修辞手法，如《山行》中的“远上寒山石径斜”，解释“寒山”和“石径斜”所营造的意境。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一首诗词，讨论诗中的意象、情感及表达技巧，并准备进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论结果，选派一名代表向全班展示他们对诗词的理解，可以是口头讲解，也可以是绘图或表演等形式。

教师指导：在学生分享过程中，教师给予及时的反馈和指导，对学生的理解进行补充和修正，确保学生对诗词的理解更加深入。

4.拓展延伸（约15分钟）

教师引导学生思考古诗词在现代社会的作用和意义，讨论如何将古诗词的美学价值和思想内涵应用到日常生活中。

学生自由发挥，创作一首以自然景观为主题的短诗，尝试运用本节课学到的诗词技巧。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的审美价值和文学意义。

学生填写学习反馈表，总结自己在课堂上的收获和不足，教师收集反馈信息，为下一节课的教学准备提供参考。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，抄写并背诵，下节课分享背诵的感受和理解。同时，鼓励学生查阅资料，了解作者的生平和创作背景。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐代诗歌精选》：选取唐代著名诗人的代表作品，如杜甫的《春望》、