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第11课《岳阳楼记》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《岳阳楼记》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

教材分析

《岳阳楼记》是统编版语文九年级上册的一篇文言文经典篇目。文章以描绘岳阳楼景色为背景，抒发了作者范仲淹的忧国忧民之情，展现了崇高的政治抱负和崇高的道德品质。本节课旨在帮助学生深入理解文章内容，领略古代散文的魅力，培养文言文的阅读能力。课程设计将围绕文章的结构、修辞手法、思想情感等方面进行。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《岳阳楼记》的语言特色，提升学生准确理解文言文词汇、句式的能力，并能运用到自己的写作实践中。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究文章的论证逻辑和思想内涵，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，感受古代文人的家国情怀和社会责任感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代散文的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的热爱和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《岳阳楼记》的重点段落，掌握文言文中常见的字词和句式。

②分析文章的结构布局，理解范仲淹的写作目的和表达的思想感情。

2.教学难点

①精确把握文章中的文言词汇和句式，特别是生僻字和特殊句式的理解与应用。

②深入理解文章中的象征意义和修辞手法，如对比、排比等，以及它们如何服务于文章的主旨。

③探究作者的家国情怀和社会责任感，联系现实，引导学生思考如何将这种情感融入自己的学习和生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备《岳阳楼记》的电子版原文、作者范仲淹的简介资料，以及岳阳楼的图片资料。

3.多媒体资源：搜集与《岳阳楼记》相关的视频资料，如岳阳楼风光介绍、课文朗读视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置好分组讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示岳阳楼图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这座楼有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍岳阳楼的历史背景，引发学生对《岳阳楼记》的兴趣。

-提出问题：“你们认为，一篇描写楼的文章，会包含哪些内容？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师带领学生一起朗读《岳阳楼记》全文，注意指导学生正确朗读文言文，理解文本大意。

-分析文章结构，讲解作者如何通过描绘岳阳楼景色引出下文的政治议论。

-逐段讲解重点字词和句式，解释生僻字词的含义，让学生在语境中理解并掌握。

-讲解文章中的修辞手法，如对比、排比等，并让学生思考这些手法如何增强文章的表达效果。

-引导学生深入探讨文章中的思想感情，理解范仲淹的家国情怀和社会责任感。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“范仲淹在文章中表达了怎样的政治抱负和道德品质？你们从中能得到什么启示？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，分享讨论成果。

-教师总结学生发言，强调文章的核心思想，并引导学生将这种思想与现实生活联系起来。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师布置练习题，要求学生用自己的话概括《岳阳楼记》的主旨和作者的写作目的。

-学生完成后，教师选取几位学生的答案进行展示和评价，给予反馈。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生自由发言，分享自己在课堂上的收获。

-教师布置课后作业，要求学生复习《岳阳楼记》，并撰写一篇短文，谈谈自己对文章的理解和感受。

6.教学延伸（用时5分钟）

-教师介绍其他与《岳阳楼记》相关的文学作品或历史背景，激发学生的学习兴趣。

-学生自由提问，教师解答，拓展学生对古代散文的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《范文正公集》中范仲淹的其他散文作品，如《醉翁亭记》等，供学生了解范仲淹的文学风格和思想。

-《岳阳楼记》的原文注释和解读，帮助学生更深入地理解文章的内容和背景。

-与《岳阳楼记》主题相关的其他古代散文，如《醉翁亭记》、《桃花源记》等，让学生对比不同作者的表达方式和情感色彩。

-《岳阳楼记》的历史背景资料，包括岳阳楼的历史沿革、范仲淹的生平事迹等，帮助学生更好地理解文章的时代背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的古代散文，进行深入阅读，并撰写一篇阅读笔记，分析文章的结构、修辞和思想内容。

-设计一个小型的研究项目，要求