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【核心素养目标】湘电子版1.1信息及其特征教案

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设计意图

本节课以湘电子版教材1.1“信息及其特征”为核心内容，旨在帮助学生理解信息的概念、掌握信息的基本特征，并能够运用所学知识对现实生活中的信息进行识别和分析。通过本节课的学习，学生将提升信息素养，为后续信息处理和利用打下坚实基础。教学内容紧密围绕教材，结合七年级学生的认知水平和实际需求，注重实践操作与理论知识的结合，提高学生对信息的敏感度及运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息意识、信息获取与处理能力、信息安全意识等方面。旨在培养学生对信息的敏锐洞察力，提高其从多渠道获取信息、筛选信息、处理信息的能力，同时强化学生对信息安全重要性的认识。通过本节课的学习，学生将形成良好的信息素养，为适应数字化时代奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的信息技术知识，如电脑操作、网络搜索等，对信息有初步的认识。此外，他们可能已经了解了一些关于信息传播、信息安全的基础概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对信息技术有较高的兴趣。他们在学习过程中善于操作实践，喜欢互动交流，但可能在理论学习和抽象概念理解上存在一定难度。学生个体之间在认知能力、学习习惯上存在差异，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解信息及其特征的抽象概念上遇到困难，如信息与数据的区别、信息的价值等。此外，面对复杂的信息环境，学生可能难以筛选和甄别有效信息，需要引导他们运用所学知识进行信息分析和处理。在信息安全方面，学生可能对信息泄露、网络诈骗等风险缺乏足够的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘电子版教材1.1章节，以便于跟随课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：搜集与信息特征相关的网络资源，包括图片、视频等，用于直观展示信息的表现形式和特征。

3.实验器材：如需进行信息处理实践，准备计算机设备，确保网络连接正常，以及相关的信息处理软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流，同时设置信息展示区，用于展示学生作业和讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-（1）组织学生回顾小学阶段所学的信息技术知识，引导学生思考信息在日常生活中的重要性。

-（2）提出问题：“什么是信息？信息有哪些特征？”让学生展开讨论，激发学习兴趣。

2.信息及其概念讲解

-（1）讲解信息的定义，强调信息与数据的区别。

-（2）介绍信息的基本特征，如载体依附性、价值性、时效性等。

3.信息特征案例分析

-（1）展示与信息特征相关的案例，如新闻、广告等。

-（2）引导学生分析案例中的信息特征，加深对信息特征的理解。

4.小组讨论

-（1）将学生分成小组，每组选取一个现实生活中的信息案例。

-（2）要求学生运用所学知识，分析案例中的信息特征，并讨论如何更好地获取和处理这些信息。

5.信息获取与处理实践

-（1）为学生提供实际操作的机会，如使用网络搜索、整理信息等。

-（2）引导学生运用所学知识，从多渠道获取信息，并进行筛选、整理和分析。

6.信息安全意识培养

-（1）讲解信息安全的重要性，提醒学生在使用信息过程中注意保护个人隐私。

-（2）介绍常见的网络诈骗手段，教育学生如何防范。

7.总结与反思

-（1）组织学生总结本节课所学内容，巩固信息及其特征的知识。

-（2）引导学生反思在信息获取和处理过程中遇到的问题，提出改进措施。

8.课后作业

-（1）布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于信息特征的文章。

-（2）提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流、分享学习心得。

9.课堂小结

-（1）回顾本节课的主要内容，强调信息及其特征在实际生活中的应用。

-（2）表扬学生在课堂上的积极参与和表现，鼓励他们继续努力。

10.课后辅导

-（1）针对学生在课堂上提出的问题，进行课后辅导，解答学生的疑惑。

-（2）关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们提高信息素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息的历史与发展：介绍信息概念从古至今的演变，以及信息技术的发展历程，帮助学生理解信息在人类文明中的重要地位。

-信息的分类与作用：详细讲解不同类型的信息，如科技信息、经济信息、文化信息等，以及它们在社会各领域的作用。

-信息传播途径：探讨信息传播的多种途径，如口语、文字、图像、网络等，分析各种传播方式的优缺点。

-信息伦理与法律：介绍信息安全、隐私保护等方面的伦理原则和法律知识，增强学生的法律意识和道德观念。

-信息处理工具：介绍常用的信息处理工具，如文字处理软件、表