【大单元】11《我是一只小虫子》第二课时 教学设计.docxVIP

【大单元】11《我是一只小虫子》第二课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课《我是一只小虫子》第二课时，核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入理解课文内容，学生将提升对自然界的认知，培养观察力和想象力；在朗读和表达中，提高语言表达能力；同时，通过感受作者对生命的尊重和热爱，激发学生对生活的热爱和对美的追求，促进学生形成积极向上的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读理解能力，能够阅读并理解简单的儿童文学作品。

2.学生对自然界的生物有着天然的好奇心，对课文中的小虫子形象可能表现出浓厚的兴趣。他们具有一定的想象力和创造力，喜欢通过朗读和角色扮演来表达自己。在学习能力上，每个学生都有所不同，有的学生可能对文字理解较深，有的则对图像和情境反应更敏感。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的生僻字词理解困难，对课文深层次意义的把握不足，以及在表达自己的理解和感受时可能存在的语言表达障碍。此外，如何引导学生在理解课文的同时，培养他们对自然界的尊重和保护意识，也是教学中需要关注的问题。

教学资源

-教科书《我是一只小虫子》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关昆虫图片或视频

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一张小虫子的图片，引发学生的兴趣和好奇心，提问：“你们知道这是什么虫子吗？它在做什么？”接着引出本节课的课题《我是一只小虫子》，并简要介绍作者和课文背景。

2.新课讲授（15分钟）

a.朗读课文：老师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达，让学生初步感受课文的魅力。

b.解析课文：讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。举例：“爬”字可以结合动作演示，让学生更好地理解。

c.分析课文结构：讲解课文的开头、中间和结尾，让学生了解课文的基本结构。

3.实践活动（15分钟）

a.角色扮演：让学生分组扮演课文中的小虫子，通过角色扮演来体验小虫子的生活，培养学生的想象力和表达能力。

b.绘画表达：让学生根据课文内容，绘制出自己心目中的小虫子形象，锻炼学生的审美能力和创造力。

c.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生用语言表达自己对课文的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.课文主题讨论：让学生就课文中小虫子的生活态度和作者对生命的尊重展开讨论，举例回答如：“小虫子是如何面对生活中的困难的？”

b.课文写作风格讨论：让学生讨论课文的写作风格，举例回答如：“课文中的语言是如何生动形象地描绘小虫子的？”

c.课文启示讨论：让学生讨论课文给我们的启示，举例回答如：“我们应该如何尊重和关爱自然界中的生物？”

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调课文中小虫子的积极生活态度和作者对生命的尊重，提醒学生在生活中要关爱自然、尊重生命。同时，对本节课的重难点进行回顾，巩固学生的知识点掌握。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《小虫子大世界》、《自然界的秘密》等，这些书籍可以让学生更深入地了解昆虫的生活习性和自然界的奥秘。

-科普视频：关于昆虫成长、生态环境保护的科普视频，如《昆虫世界》系列，可以帮助学生直观地了解昆虫的生态。

-自然观察活动：组织学生参与校园或社区的自然观察活动，让学生在实践中学习昆虫的知识。

-环保教育资料：提供关于环保和生态平衡的资料，如《我们的地球需要你》等，引导学生思考人类与自然的关系。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读与《我是一只小虫子》相关的书籍，通过阅读拓宽视野，增加对自然界的了解。

-实践探索：建议学生在家中或学校周围观察昆虫，记录它们的生活习性，通过实践活动加深对课文内容的理解。

-环保行动：鼓励学生参与到环保活动中，如垃圾分类、植树造林等，将课堂上学到的环保理念应用到实际生活中。

-创作展示：鼓励学生根据对课文的理解和观察到的昆虫，创作绘画作品或写作作品，如绘制昆虫的生长过程、编写关于昆虫的小故事等，培养学生的创造力和表达能力。

-家庭作业：布置与昆虫相关的家庭作业，如收集昆虫的图片或模型，与家人分享关于昆虫的知识，增进家庭成员间的交流。

-主题讨论：在课堂上组织主题讨论，让学生分享自己的观察和体验，讨论如何在日常生活中保护昆虫和环境，培养学生的批判性思维和公共参与意识。

课后作业

1.请根据《我是一只小虫子》课文内容，描述小虫子的生活环境和它所遇到的一些有趣的事情。（答案：小虫子的生活环境包括草丛、土壤等，它们会遇到