3.2 原子的结构（第2课时 原子核外电子的排布、离子的形成） 教学设计－2023－2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

3.2原子的结构（第2课时原子核外电子的排布、离子的形成）教学设计－2023－2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

3.2原子的结构（第2课时原子核外电子的排布、离子的形成）教学设计－2023－2024学年九年级化学人教版上册

本节课主要围绕原子核外电子的排布和离子的形成两部分内容进行讲解。教材章节为第三章第二节第二课时，具体内容包括：

1.原子核外电子的排布：介绍原子核外电子的分布规律，包括电子层的概念、电子云模型、电子排布原则（如能量最低原理、保里不相容原理、洪特规则等）。

2.离子的形成：讲解原子失去或获得电子形成离子的过程，包括阳离子和阴离子的形成，以及离子电荷的表示方法。

3.原子核外电子排布与元素性质的关系：通过实例分析，引导学生理解原子核外电子排布对元素化学性质的影响。

4.常见离子的识别和书写：让学生学会识别和书写常见离子的符号，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生理解原子结构的基本概念，掌握原子核外电子排布的规律，以及离子形成的过程。

2.科学思维：通过分析原子结构对元素性质的影响，提高学生运用科学思维解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生在学习中积极探究原子结构的奥秘，通过实验和观察，发现和理解科学规律。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对化学知识保持好奇心和求知欲，尊重科学事实和证据。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子核外电子的排布规律。

2.离子的形成过程及表示方法。

难点：

1.原子核外电子排布与元素性质的关系。

2.理解和记忆电子排布原则（能量最低原理、保里不相容原理、洪特规则）。

解决办法：

1.通过实例讲解和图示演示，使学生直观理解电子排布规律，如使用电子排布图来展示不同元素的电子排布情况。

2.通过实验观察和讨论，让学生亲身体验离子形成的过程，如通过金属和非金属反应演示离子的生成。

3.利用互动问答和小组讨论，帮助学生理解电子排布对元素化学性质的影响。

4.设计练习题和游戏，帮助学生巩固电子排布原则的记忆，如使用卡片游戏来复习电子排布规则。

5.提供额外的学习资源，如视频教程和在线模拟软件，以辅助学生自学和深化理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解原子核外电子的排布规律和离子的形成，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过演示实验，让学生观察电子排布和离子形成的过程，增强直观感受。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对原子结构知识的理解，促进思维碰撞和深度学习。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示电子排布图和离子形成动画，提高信息传递的直观性。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生互动操作，加深对原子结构的理解。

3.网络资源：推荐在线教育平台和视频，供学生课后自学和复习，扩展学习资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以日常生活中的化学现象为例，如手机电池的充电过程，引出原子核外电子的作用。

2.提出问题：询问学生原子核外电子在化学反应中的作用，以及它们如何影响元素的化学性质。

3.激发兴趣：通过提出问题，引导学生思考，激发他们对原子核外电子排布的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解原子核外电子的排布规律（7分钟）

-展示电子排布图，讲解电子层的概念。

-通过PPT展示电子排布原则，如能量最低原理、保里不相容原理、洪特规则。

-通过实例解释电子排布对元素性质的影响。

2.讲解离子的形成过程（7分钟）

-演示金属钠与氯气反应的实验，观察钠离子的形成。

-讲解离子电荷的表示方法，展示离子的电子排布图。

-通过实例分析，让学生理解离子形成的过程。

3.师生互动：提问学生关于原子核外电子排布和离子形成的问题，引导学生思考并回答（6分钟）

-询问学生如何判断一个元素的电子排布。

-讨论不同电子排布的元素在化学反应中的行为差异。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，以检验他们对原子核外电子排布和离子形成的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

3.讲解答案：教师讲解练习题的正确答案，针对学生的疑问进行解答。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问学生：随机提问几个学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调原子核外电子排布和离子形成在化学中的重要性。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟发现原子核外电子排布规律的情景，增强学生的参与感和创新思维。

2