第8课 指定轨迹运动（教学设计）- 五年级上册信息技术 粤教版.docx

第8课指定轨迹运动（教学设计）-五年级上册信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课指定轨迹运动（教学设计）-五年级上册信息技术粤教版

设计意图

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，增强学生在生活中运用信息技术的意识。

2.计算思维：通过设计指定轨迹运动，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，发展学生的计算思维。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德和社会责任感。

4.数字技术应用：引导学生掌握基本的编程技能，运用所学知识设计简单的指定轨迹运动，提高学生的数字技术应用能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在信息技术方面已具备一定的知识基础和操作能力。在知识方面，学生已学习过基础的计算机操作和简单编程概念，能够使用鼠标和键盘进行基本操作。在能力方面，学生具备初步的问题解决能力和逻辑思维能力，能够跟随老师的引导进行简单的编程实践。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学手段以维持其兴趣。此外，学生在团队协作方面有待提高，需要通过合作完成任务来培养其沟通和协作能力。

在行为习惯方面，部分学生在使用计算机时可能存在不规范操作，如随意点击、不按顺序操作等，这可能会影响课程学习的效率。同时，学生可能对信息技术的安全意识不足，需要在教学中加强引导，使之养成良好的信息素养和行为习惯。

学生对信息技术课程充满兴趣，但学习动机可能更多停留在游戏和娱乐层面，需要教师通过设计有趣且富有挑战性的任务，引导学生将兴趣转化为深入学习和探索的动力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：编程软件（如Scratch）、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、教学动画、编程素材库

-教学手段：小组讨论、任务驱动、互动式教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括指定轨迹运动的示例视频和基础编程知识文档，明确预习目标为理解轨迹运动的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“指定轨迹运动的特点是什么？”和“如何使用编程软件实现简单轨迹？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生登录和资料查阅情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文档，理解轨迹运动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解指定轨迹运动的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的轨迹运动案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指定轨迹运动的编程知识，如循环、条件判断等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何编写代码实现特定轨迹。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试编写代码实现轨迹。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指定轨迹运动的编程知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和编程实践，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解指定轨迹运动的编程知识点，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与指定轨迹运动相关的编程作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的编程挑战和在线教程，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成编程作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，尝试更复杂的轨迹设计。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总