1.1.3研究生物学需要特定的器具 教案 生物济南版七年级上册.docxVIP

2024年版

第三节研究生物学需要特定的器具

教学目标

1.识别显微镜的基本结构和作用。

2.尝试使用显微镜观察生物玻片标本。

重点

难点

重点

显微镜的基本结构和作用

难点

独立规范地操作显微镜

教学准备

“生物学的研究工具”、“显微镜”视频

【情境导入】

奥秘无穷的生物界等待着我们去探索。要进行科学探索就离不开一些器具。“工欲善其事，必先利其器”。借助什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？

【探究主题一】显微镜是研究生物学的重要器具

【认识显微镜各部分结构及功能】

对照图1.113普通光学显微镜和图1.114数码显微镜，结合实验台上的显微镜，说出各部分的名称及功能。

教师指导学生对照实物交流显微镜各部分的构造,特别是目镜、物镜的长短与放大倍数的关系,还有普通光学显微镜反光镜的两面的区别与使用。通过课件展示图片,抽查学生掌握情况。

学生小组交流,对照实物认识显微镜各部分的名称。对照课件回答教师指示部分的名称。

显微镜的光学部分：目镜、物镜

显微镜的作用：放大物像

显微镜镜头特点：镜头上标有放大倍数

【显微镜的使用】

阅读教材P19～21分组实验“练习使用光学显微镜”。

目的要求：初步学会规范操作显微镜。

方法步骤：

1.取拿与安放

双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上（如图所示）。

2.对光

①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

②转动遮光器或聚光器，选择较大的光圈。

③注视目镜，用反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮的视野（如图所示）。

3.安放装片

（1）将字母装片放在载物台上并固定。

（2）移动装片、使字母正对通光孔的中心。

4.观察

（1）从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，在物镜靠近装片约2mm处停止，严禁物镜与装片接触。

（2）眼睛注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的距离，直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰。

（3）如果需要放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢慢转动细准焦螺旋，使物像清晰。

教师提出问题,指导观察,归纳总结:

（1）物像是倒像。

（2）放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

学生通过观察交流总结显微镜的成像特点。

5.整理和存放

实验结束后，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。

提示：若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。

【合作交流】小组内进行合作完成下列问题：

1.在使用显微镜观察装片时，若发现视野中的物像模糊，应如何调节显微镜使物像清晰?

2.移动装片时，在显微镜下观察到的物像的运动方向，与装片的移动方向有何不同?

播放显微镜使用的视频：巩固探究过程

【归纳总结】注意事项

1.取放显微镜时，应一手握住镜臂，一手托住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。

2.擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物时，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。

3.物镜的切换一定要使用转换器。

4.载物台要保持清洁、干燥。如使用新鲜材料做临时装片时，必须在载玻片上加盖盖玻片。

【探究主题二】研究生物学还需要其他的器具

阅读教材P22，思考：除显微镜外，常用的研究器具还有哪些？

培养皿、镊子、放大镜、载玻片、解剖盘、数字传感器等。

【板书设计】

1．显微镜的构造中可用来调节光线强弱的是(A)

A．遮光器和反光镜

B．转换器和遮光器

C．粗准焦螺旋和细准焦螺旋

D．通光孔和反光镜

2．要使物镜的镜筒迅速上升，应当调节(C)

A．遮光器 B．转换器

C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋

3．显微镜的总的放大倍数是100倍，已知所用的物镜的放大倍数是10倍，则目镜的放大倍数是(B)

A．90倍B．10倍C．20倍D．5倍

4．如果发现显微镜目镜上有污物，应用什么进行清除(B)

A．干净纱布B．擦镜纸

C．吸水纸 D．以上物品都可以

5．若在显微镜下看到的图像是字母“b”，则实际应是字母(D)

A．bB．pC．dD．q

6．小明在使用显微镜观察植物细胞时，为了能观察到更多的细胞，他应选用下列哪一组合的目镜和物镜(B)

A．10×10B．5×10C．10×40D．5×40

7．如图为双目显微镜。该显微镜的镜筒不能移动，可以通过旋转准焦螺旋上升或下降载物台，来调节玻片与物镜之间的距离。下列说法不正确的是(D)

A．放大倍数是①和②放大倍数的乘积

B．上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜