部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》优质教案(统编).pdfVIP

第4课

日本明治维新

教材分析：

《历史课程标准》要求:知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的

作用。

本课是部编版九年级历史下册第一单元《殖民地人民的抗争和资本主义制度的扩展》中

的第四课，是19世纪下半叶资本主义制度扩展中的重要组成部分。本课主要讲述了倒幕运

动和明治维新，通过讲解和探究使学生明白日本进行改革的必然性，以及日本因为封建残余

的影响而走上对外侵略扩张的军国主义道路。

教学目标

1.知道明治维新的背景及主要措施,理解并分析明治维新的性质及其在日本历史发展中

的深远影响。

2.通过对日本明治维新与俄国1861年改革的对比学习,培养学生的分析、比较能力。

3.通过明治维新,日本走上了发展资本主义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,

从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革开放。

教学重难点

【教学重点】

明治维新的主要措施和作用。

【教学难点】

1.明治维新的背景。

2.明治维新成功的原因。

教学过程：

【导入新课】

展示:《西乡隆盛肖像图》

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教师：毛泽东曾经创作过一首诗，这首诗的名称叫《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》这首

诗的内容是“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。全

诗毛泽东仅改动一字。那么，西乡隆盛是谁呢？让我们一起通过大屏幕来了解一下。

教师：他作为一名武士，参加了倒幕运动与明治维新。这两件事具体是怎样的呢？他们

对日本历史的发展又产生了怎样的影响？让我们走进本节课的学习，一起探索答案吧！

（设计意图）由毛泽东诗词导入，加上一个字改动的介绍，引起学生的学习兴趣，从而

更好的完成本课教学任务。教师也可使用“日本明治维新”情境视频导入，让学生了解日本

明治维新的概况后再讲解新课。

讲授新课

一、德川幕府与锁国时代

1.幕府时代的日本

展示图片《明治维新前日本封建等级制度图示》

教师：大家通过图示和课本内容，看一下，当时日本的政治权利掌握在谁手中？各阶级

之间是否有矛盾？

学生讨论。

教师总结：1.国内阶级矛盾尖锐；2.天皇没有实权，政权掌握在幕府将军手中，德川幕

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府掌握政权。

过渡：幕府将军对内实行严格的统治，国内矛盾尖锐，它的对外政策如何呢？下面我们

来看一则材料。

2.幕府统治的对外政策

出示材料：

“除特许船外,严禁其他船只驶往外国;除特许船外,不得派遣日本人至国外;禁止官吏

在长崎码头直接购买外国船只货物。”

——来自日本幕府禁令

教师：这则材料表明当时日本幕府统治的特点是什么？

学生讨论。

教师总结：幕府实施闭关锁国政策,日本处于封建落后状态之中。

3.幕府统治的危机

展示图片《黑船来航》

教师：1853—1854年，美国佩里舰队入侵日本，强迫美国签订不平等条约，开放港口；

西方列强接踵而至，幕府统治动摇。但佩里的雕像却曾经遍布日本，同学们知道这是为什么

吗？

学生讨论。

教师总结：日本各界认为佩里舰队打开了日本的国门，开启了日本近代化的大门。但是

西方列强的入侵导致日本出现了严重的民族危机。随着日本民族资本主义的发展，幕府统治

危机不断加剧。

展示图片

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教师：进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，社会动荡不安，尤其是中

下级武士，迫切希望改变现状。他们成为倒幕和维新的中坚力量。

4.倒幕运动

教师此处可带领学生观看“【知识解析】倒幕运动”视频，使学生对倒幕运动情况有更

清晰认识，加深对这一部分内容的理解。

展示图片《大政奉还图》

展示材料

1837年，下级武士大盐平八郎，在大阪发动武装起义，反对幕府的暴政，这次起义