第八章 第三节 空气的“力量”（教案）-2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）.docxVIP

教案：第八章第三节空气的“力量”年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

一、教学内容

本节课的教学内容来自沪科版八年级下册物理教材，第八章第三节“空气的‘力量’”。本节课主要介绍了大气压的概念、大气压的存在及其在生活中应用。具体内容包括：

1.大气压的概念及其测量；

2.大气压的存在及其验证实验；

3.大气压的应用实例。

二、教学目标

1.让学生理解大气压的概念，知道大气压的存在；

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

3.培养学生对物理实验的兴趣和观察能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：大气压的概念及其测量方法；

2.教学重点：大气压的存在及其应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（包括气压计、水银柱、玻璃管等）；

2.学具：学生实验手册、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

通过一个生活中的实例，如用吸管吸饮料，让学生感受大气压的存在。引导学生思考：为什么用吸管能吸饮料？饮料被吸上来后，是什么力量使其保持在吸管中？

2.知识讲解：

讲解大气压的概念，介绍大气压的测量方法，如水银柱气压计。引导学生了解大气压的存在及其重要性。

3.实验演示：

进行大气压的验证实验，如马德堡半球实验，让学生直观地感受大气压的存在。引导学生观察实验现象，并解释原因。

4.例题讲解：

选取一些与大气压相关的例题，如覆杯实验、吸盘挂钩等，讲解大气压在生活中的应用。引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.随堂练习：

设计一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行分析解答。及时反馈学生的答题情况，巩固所学知识。

6.课堂小结：

7.布置作业：

设计一些与大气压相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

第八章第三节空气的“力量”

一、大气压的概念

1.定义：大气对单位面积的压力称为大气压。

2.测量：水银柱气压计。

二、大气压的存在

1.验证实验：马德堡半球实验。

2.现象解释：大气压使球内的空气被抽出，形成真空，从而产生压力差。

三、大气压的应用

1.覆杯实验；

2.吸盘挂钩；

3.吸管吸饮料。

七、作业设计

1.简答题：

（1）什么是大气压？

（2）大气压是如何测量的？

（3）举例说明大气压在生活中的应用。

2.计算题：

一个标准大气压值为1.013×10^5Pa，水银柱气压计的高度为760mm，求一个标准大气压能支持的水银柱高度。

答案：

1.简答题答案：

（1）大气对单位面积的压力称为大气压。

（2）大气压可以通过水银柱气压计进行测量。

（3）大气压在生活中的应用实例有覆杯实验、吸盘挂钩、吸管吸饮料等。

2.计算题答案：

一个标准大气压能支持的水银柱高度为1.013×10^5Pa/(13.6×10^3kg/m^3×9.8N/kg)≈0.76m。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对大气压的概念、存在及其应用有了较为深刻的理解。通过实验演示和生活实例，学生能够直观地感受大气压的力量，并能够运用所学知识解决实际问题。但在教学过程中，部分学生对大气压的测量方法理解不够透彻，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

拓展延伸：

让学生进一步探究大气压在生活中的应用，如设计一个利用大气压的简易净

重点和难点解析：大气压的概念及其测量方法

大气压的概念是本节课的核心内容之一，学生需要理解大气压的定义及其在现实生活中的重要性。同时，大气压的测量方法也是学生容易混淆的地方，因此需要重点讲解和练习。

一、大气压的概念

大气压是指大气对单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。在生活中，我们也可以用毫米汞柱（mmHg）或英寸汞柱（inHg）来表示大气压。大气压的存在是由于地球表面受到的空气重力作用，而形成的一种普遍存在的力。

需要强调的是，大气压并不是一个固定不变的值，它会受到海拔高度、温度等因素的影响而产生变化。例如，随着海拔的升高，大气压会逐渐降低；在冬天，由于空气密度增大，大气压也会相应地增大。

二、大气压的测量方法

水银柱气压计是测量大气压的一种传统方法。它利用水银在玻璃管中受到重力和大气压的作用，形成一个稳定的水银柱高度，从而测量大气压的大小。根据托里拆利的实验结果，一个标准大气压能够支持760mm高的水银柱，其对应的压强值为1.013×10^5Pa。

1.水银柱气压计的工作原理：水银在玻璃管中受到重力和大气压的作用，当两者达到平衡时，形成一个稳定的水银柱高度。

2.标准大气压的定义：一个标准大气压是指能够支持760mm高的水银柱的压强，其值为1.013×10^5Pa。

3.气压计