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心理学实验报告--第1页
心理学实验报告
一实验名称动作技能的迁移与动作技能练习曲线实验地点：心理实验室
指导老师：宋凤宁2005年10月30日系别：应用心理姓名：黄秀学
二实验内容及对实验结果分析与评价
1．实验目的：检验右手镜画练习对左手练习的迁移作用
2．实验设备：镜画仪——由一个金属双轨构成的六角星图案板、平面镜、
遮板和计数器、计时秒表等构成。
3.主被试：主试梁艳梅被试黄秀学
4.实验程序：
（1）被试面对镜子正坐，调整平面镜使镜内图案正对被试；同时，调节遮
板，让
被试只能在镜中看见案板。
（2）被试非优势手执笔，在主试发出“开始”时，被试先用探笔触一下计时
圆点
然后在六角星双轨内尽快画一遍，要求笔不能接触双轨的任何一边，当探笔接
触双
轨一次，计数器就会自动显示一次错误；画完一遍再用探笔触一下计时圆点，
电子
秒表自动显示画完一次所用的时间。主试将被试的错误次数和实验时间记录下
来。
（3）被试再用优势手按照步骤（2）做10遍，主试记录每次实验结果。
（4）被试再用非优势手做2遍，主试记录实验结果。
*注：实验过程中，被试右手为优势手，左手为非优势手。
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心理学实验报告--第2页
图表一
错误次数
807060
50
40错误次数30
20
10012345678910尝试次数错误次数
图表二
时间
140
120100
80
时间6040
20
0每次尝试的时间（s）
12345678910尝试次数
图表三
第一次左手练习第二次左手练习第三次左手练习
尝试时间（s）1716446错误次数772713
1.实验表明右手的镜画练习对左手的学习有明显的迁移作用。在实验的中，
用时减
少率为73.10%，错误减少率为83.12%。根据贾德的概括化理论知道，在经验
中学到的原
心理学实验报告--第2页
心理学实验报告--第3页
理原则是迁移发生的主要原因。被试通过概括出左右手练习的共同特点从而使
后来的左手练
习得到了明显的提高。
2.实验中难画的部分是转折的地方以及向上画的地方，在此，被试的速度有
明显的
下降。而最容易的地方是向下且为直线的地方，在此，被试的速度相对教快，
也比较准确。
向上画是逆向的运动，而转折的地方是要改变方向的地方，被试较难迅速的掌
握方向，所以
这两处比较难；而顺向的下画对被试的手部运动比较简单，所以比较容易。
3.从本实验的镜画练习知道，视觉在动作技能练习中有很大的干扰作用。原
来现实
中的视觉与镜画的视觉是相反的，从而导致了学习的困难。就是原有的技能对
新技能的学习
产生了干扰作用，即产生了负迁移。
4.在进行优势手实验时，由于次数较多，导致了被试的疲劳，因此被试在实
验的中
后期所犯的错次以及所需的时间都有所增加。而且
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