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2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计
主备人
备课成员
教材分析
“2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计”围绕亚非拉地区民族民主运动的高涨展开,分析该时期的历史背景、运动特点、影响及意义。本节课旨在帮助学生理解亚非拉民族民主运动的兴起,掌握相关历史事件及其与中国革命的联系,培养学生的历史思维能力和民族自豪感。
核心素养目标
培养学生的时间观念,通过分析亚非拉民族民主运动的历史背景和发展过程,提升学生的历史解释能力;培养其历史思维能力,通过对运动特点和影响的理解,提高批判性思维和综合分析能力;同时,激发学生的家国情怀,增强对民族解放和独立运动的认识和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点:
①理解亚非拉民族民主运动高涨的历史背景和原因;
②掌握亚非拉民族民主运动的主要事件及其影响;
③分析亚非拉民族民主运动与中国革命的联系。
2.教学难点:
①理清亚非拉民族民主运动中各国的具体差异和共同点;
②深入探讨亚非拉民族民主运动对当地社会、政治、经济和文化的影响;
③结合国际政治环境,分析亚非拉民族民主运动对世界格局的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册。
2.辅助材料:准备亚非拉民族民主运动相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段。
3.教学工具:电脑、投影仪、音响设备。
4.教室布置:设置讨论区域,方便学生分组讨论。
教学过程
1.导入新课
-老师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,如:“同学们,上一节课我们学习了什么内容?请简要回顾一下。”
-学生回答后,老师总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习第16课,亚非拉民族民主运动的高涨。”
2.教学目标明确
-老师明确本节课的教学目标:“通过本节课的学习,我们要理解亚非拉民族民主运动高涨的历史背景和原因,掌握主要事件及其影响,并分析与中国革命的联系。”
3.内容探究
-第一环节:亚非拉民族民主运动的历史背景
-老师展示亚非拉地区地图,引导学生观察并提问:“请大家观察地图,思考亚非拉地区在20世纪中叶的社会状况。”
-学生回答后,老师总结并讲解亚非拉地区的殖民统治状况和民族觉醒的背景。
-第二环节:亚非拉民族民主运动的主要事件
-老师通过展示图片和文字资料,介绍印度、埃及、阿尔及利亚等国家的民族民主运动。
-学生跟随老师的讲解,记录关键信息和事件。
-老师引导学生分析各国的运动特点和共同点,如领导力量、斗争方式等。
-第三环节:亚非拉民族民主运动的影响
-老师提问:“请大家思考,亚非拉民族民主运动对这些国家和社会产生了哪些影响?”
-学生回答后,老师总结并讲解运动对政治、经济、文化等方面的影响。
-第四环节:亚非拉民族民主运动与中国革命的联系
-老师展示中国革命与亚非拉民族民主运动的相关资料,引导学生探讨两者之间的联系。
-学生分组讨论,分享各自的观点。
-老师总结并强调中国革命对亚非拉民族民主运动的支援和影响。
4.课堂讨论
-老师提出问题:“请大家结合教材内容,讨论亚非拉民族民主运动高涨的原因和影响。”
-学生分组讨论,记录讨论结果。
-各组代表汇报讨论成果,老师进行点评和总结。
5.案例分析
-老师选择一个典型的亚非拉民族民主运动案例,如印度的独立运动。
-学生分析案例中的关键因素,如领导人物、斗争策略、国际环境等。
-老师引导学生从案例中提炼出普遍性的历史规律。
6.知识点巩固
-老师通过提问方式,检查学生对本节课知识点的掌握情况。
-学生回答问题,老师进行点评和纠正。
7.课堂小结
-老师总结本节课的主要内容:“今天我们学习了亚非拉民族民主运动的高涨,了解了其历史背景、主要事件、影响以及与中国革命的联系。”
-学生跟随老师的总结,回顾本节课的学习内容。
8.作业布置
-老师布置作业:“请大家根据教材内容,写一篇关于亚非拉民族民主运动的小论文,要求分析运动的原因、影响以及对中国革命的启示。”
9.课堂延伸
-老师鼓励学生在课后进一步探究亚非拉民族民主运动的相关问题,如不同国家的运动特点、国际环境的影响等。
-学生表示愿意在课后进行深入学习和研究。
学生学习效果
学生在完成第16课“亚非拉民族民主运动的高涨”的学习后,取得了以下几方面的显著效果:
1.知识掌握方面:
-学生能够准确描述亚非拉民族民主运动高涨的历史背景,理解殖民统治对亚非拉国家的影响。
-学生能够列举出几个关键的亚非拉
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