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2023-2024学年高中英语开学第一课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年高中英语开学第一课教学设计》

本节课选自人教版高中英语必修一第一单元，主要围绕学校生活展开，旨在让学生通过学习，掌握基本的日常交流用语，提高听、说、读、写的综合能力。课程内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行简单的日常交流，描述学校生活和个人经历。

2.文化意识：培养学生对中外学校生活的认识，理解不同文化背景下的教育差异。

3.思维品质：通过课堂讨论和情景模拟，激发学生的思维活力，培养其批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语基础词汇和简单句型。

-在初中阶段，学生对学校生活相关的英语表达有所了解。

-学生具备基本的听说读写能力，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高中生对新鲜事物充满好奇，对学校生活的话题较感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时，可能会出现发音和语法错误。

-部分学生可能对英语学习缺乏信心，害怕开口说英语。

-在理解和运用文化背景知识方面，可能会遇到一定的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生学习新词汇和句型，理解课文内容。

2.情景教学法：模拟真实场景，让学生在情境中练习英语对话，提高口语交流能力。

3.任务型教学法：设计互动任务，鼓励学生合作完成，培养其团队协作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容，增加视觉冲击，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用在线学习平台，提供听力材料和练习，辅助学生自主学习。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料，拓宽学生的学习视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学校生活的图片，如学生在教室上课、在操场上体育活动等。

-提问学生：“你们在图片中看到了什么？这些活动你们是否熟悉？”

-学生回答后，引出本课主题：“TodaywearegoingtotalkaboutschoollifeandlearnhowtodescribeitinEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示本节课的词汇和句型，如：“Whatdoyouusuallydoatschool?Iusuallyreadbooksatschool.”

-通过例句展示词汇和句型的用法，并解释重点语法点。

-分组让学生跟读并模仿例句，确保他们正确掌握发音和语法。

3.情境模拟（10分钟）

-创设一个情境，如：“假设你是李华，你的朋友问你在学校通常做什么，你怎么回答？”

-学生分角色扮演，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师在旁边指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助。

-教师选取几名学生回答问题，并给出正确答案。

5.课堂提问和讨论（5分钟）

-提问学生：“你们认为学校生活最重要的部分是什么？为什么？”

-学生分享自己的看法，教师引导讨论，拓展学生的思维。

6.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在学校生活中如何用英语进行交流。

-鼓励学生在课后继续练习，并布置相关的作业。

7.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“英语接龙”，让学生用今天学到的词汇和句型进行游戏。

-通过游戏增加学生对英语学习的兴趣，同时巩固所学知识。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-提醒学生下节课的学习内容，为下一课做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HighSchoolLifeinAmerica》

-《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》

-《SchoolLifeinDifferentCountries》

这些阅读材料可以帮助学生了解不同国家和文化背景下的学校生活，拓宽视野。

2.鼓励学生进行