苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》2.2.2 设计金属笔筒加工流程 教案.docx

苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》2.2.2设计金属笔筒加工流程教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.提升学生的技术意识，通过分析金属笔筒的设计与加工过程，培养学生对材料属性、加工方法的理解和应用能力。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生在设计金属笔筒时，尝试运用新颖的设计理念和加工技术。

3.发展学生的工程思维，通过金属笔筒加工流程的学习，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

4.增强学生的实践操作能力，通过实际操作，掌握金属加工的基本技能，形成对技术实践的正确认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属材料的特性及其在笔筒设计中的应用。

②金属笔筒加工流程的设计与规划，包括选材、加工方法、工艺流程等。

2.教学难点

①如何根据金属材料的特性，合理选择加工工艺，确保笔筒的结构强度和美观度。

②在实际操作中，如何克服加工过程中可能遇到的技术难题，如材料变形、焊接等技术问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、3D建模软件、金属加工工具与设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、金属加工工艺视频、设计案例库

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场演示、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属笔筒加工流程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属笔筒是如何制作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的金属笔筒图片或加工过程视频片段，让学生初步感受金属工艺的魅力。

简短介绍金属笔筒加工流程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属笔筒加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属笔筒加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属笔筒加工的定义，包括其主要加工步骤和工艺流程。

详细介绍金属笔筒加工的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属笔筒加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属笔筒加工的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属笔筒加工案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属笔筒加工的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属笔筒加工解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属笔筒加工的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属笔筒加工相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属笔筒加工的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属笔筒加工的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属笔筒加工的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属笔筒加工在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属工艺。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属笔筒加工的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习本节课后，能够熟练掌握金属笔筒加工的基本概念、加工流程和工艺方法。他们能够理解不同金属材料的特性，并能够根据设计需求选择合适的材料和加工工艺。此外，学生还能够掌握金属加工的基本技能，如切割、焊接、打磨等。

2.技能提升方面：

3.创新能力方面：

学生在学习金属笔筒加工过程中，不仅掌握了基本的加工方法，还能够尝试运用新的设计理念和加工技术。他们能够在小组讨论中提出创新性的想法，并在实际操作中尝试实现这些想法，从而培养学生的创新意识和能力。

4.团队合作能力方面：

本节课的教学过程中，学生分组进行讨论和实践操作，培养了他们的团队合作精神。在小组讨论中，学生能够积极发言、倾听他人意见，共同解决问题。在实际操作中，学生能够相互协作，共同完成金属笔筒的加工任务。

5.理论联系实际方面：

6.自主学习能力方面：

学生在学习本节课后，能够主动查阅相关资料，了解金属笔筒加工的最新技术和发展趋势。他们能够在课后自主进行实践操作，不断提高自己的加工技能，形成了良好的自主学习习惯。

教学反思与改进

在完成了关于“设计金属笔筒加工流程”的教学之后，我进行了深入的反思