外研版（2019）选择性必修第三册 Unit 1 Face values Understanding ideas 教学设计.docxVIP

外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FacevaluesUnderstandingideas教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FacevaluesUnderstandingideas教学设计

教材分析

本节课选自外研版选择性必修第三册第一单元Understandingideas部分，主要讲述了价值观的多样性和个体选择的重要性。通过阅读文本，学生将了解不同人对同一事物的看法和态度，培养批判性思维和分析问题的能力。本节课旨在让学生掌握文章主旨、理解作者观点，并能运用所学知识进行讨论和表达。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言应用能力。

核心素养目标

培养学生获取、理解、分析和运用语言信息的能力，增强文化意识，提升思维品质，学会在语境中准确、得体地表达个人观点和态度，发展跨文化沟通和合作能力。

学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识层面，学生已经学习过一些关于文化差异和价值观的讨论，能够理解和使用一些复杂的语言结构。在能力层面，学生能够进行简单的推理和分析，但批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但个别学生可能在自律性方面有待提高。

学生普遍对新鲜事物充满好奇心，乐于参与讨论，但有时可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极发言。他们的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但也有少数学生可能存在注意力不集中或作业完成不及时的问题。

学生对英语课程的态度普遍积极，但学习动机可能因个人兴趣和目标的不同而有所差异。这些因素都可能对本节课的学习效果产生影响，需要教师在教学过程中采取不同的策略来调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到学习活动中来。

教学资源

-外研版选择性必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络资源（英语学习网站、视频资料）

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-教学PPT

-小组讨论材料

-角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同人对待同一事件的看法的视频，引发学生对价值观多样性的思考。

-提出问题：“你们认为价值观对人的行为有什么影响？”让学生简短分享自己的看法。

-教师简要总结，引出本节课的主题“FaceValues”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文标题和图片，让学生预测课文内容。

-教师带领学生快速阅读课文，寻找并确认文章的主旨。

-教师针对课文中的关键信息和难点进行讲解，确保学生理解。

-教师引导学生分析作者的观点和态度，并讨论如何从文中找到证据支持作者的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择课文中的一个观点，讨论并准备简短的演讲。

-每组轮流向全班展示他们的讨论结果，其他学生提供反馈。

-教师根据学生的表现给予评价和指导。

4.课堂提问和师生互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“你们认为哪些因素可能影响一个人的价值观？”

-学生个人或小组回答问题，教师引导讨论，确保每个学生都有机会发言。

-教师引导学生思考如何将课文中讨论的价值观应用到自己的生活中。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个与课文相关的情境，进行角色扮演。

-每组表演结束后，其他小组提供反馈，讨论角色扮演中的价值观冲突和解决方法。

6.总结和反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调价值观的重要性和影响。

-学生反思自己的价值观，并分享如何在日常生活中做出更好的选择。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于个人价值观的短文，并准备下节课的讨论。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过讨论、演讲、角色扮演等多种形式，激发学生的思考，帮助他们理解和内化新知识，同时培养他们的核心素养。

学生学习效果

-学生能够理解和分析课文中的主旨和作者的观点，掌握关于价值观多样性的相关知识。

-学生能够运用批判性思维，从文中找到支持作者观点的证据，并进行逻辑推理。

-学生通过小组讨论和演讲练习，提高了表达个人观点和态度的能力，增强了自信心。

-学生在角色扮演活动中，能够将课文中的价值观应用到具体情境中，提高了情境应对能力。

-学生能够意识到个人价值观对行为和决策的影响，并开始反思和评估自己的价值观。

-学生在写作作业中，能够清晰地表达自己的价值观，并将其与课文内容相联系。

-学生通过课堂互动，增强了合作学习的能力，学会了在团队中有效沟通和协作。

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