《中外历史纲要上》第12课 辽宋夏金元的文化（教案）.docx

《中外历史纲要上》第12课辽宋夏金元的文化（教案）

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教材分析

《中外历史纲要上》第12课辽宋夏金元的文化（教案）

本节课主要介绍辽宋夏金元时期的文化成就，教材内容涵盖这一时期的科技、文学、艺术、宗教等多个方面，体现了这一时期我国文化的繁荣与发展。通过学习，使学生了解这一时期文化的特点，认识我国古代文化在世界历史中的地位，增强民族自豪感。本节课的教学设计与实施需紧密结合教材，注重培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

培养学生对中国古代文化成就的理解与认识，提高其历史思维和历史解释能力；通过对辽宋夏金元时期文化特色的学习，增强学生的文化认同感；激发学生对科技、文学、艺术等领域探究的兴趣，培养其批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经接触了辽宋夏金元时期的基本历史框架，了解了这一时期的社会政治经济情况，对于中国古代文化有一定的基础认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代文化成就通常表现出较高的兴趣，尤其对科技发明、文学艺术等方面。他们在分析问题和解决问题上具有一定的能力，喜欢通过案例和故事来学习历史，更倾向于直观、生动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解深层次的文化内涵和时代特征时可能会遇到困难，对于一些抽象的概念如文化传承、文化交融等可能难以把握；同时，对于历史时期的科技成就可能缺乏足够的背景知识，难以理解其重要性和影响。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习深入探讨辽宋夏金元时期的文化成就。设计课堂讨论活动，如小组合作探讨文化交融的影响，以及角色扮演活动，让学生模拟古代文人进行诗词创作，以促进学生参与和互动。同时，利用多媒体资源展示历史文物和艺术作品，增强直观感受，辅助教学。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示辽宋夏金元时期的代表性文物图片，如宋代的瓷器、辽代的壁画等，引导学生关注这些文物的历史背景，提出问题：“这些文物反映了哪个时期的文化特点？它们为何如此著名？”从而引发学生对辽宋夏金元时期文化的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍辽宋夏金元时期的文化背景，包括政治、经济和社会环境，以及这些因素如何影响文化的形成和发展。

（2）讲解这一时期的科技成就，如指南针、火药、印刷术的应用，以及这些科技对后世的影响。

（3）分析辽宋夏金元时期的文学艺术成就，包括诗词、书法、绘画等，举例介绍代表性的文学家和艺术家及其作品。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：每组选择一种辽宋夏金元时期的艺术形式（如诗词、书法、绘画），分析其艺术特点和历史价值。

（2）角色扮演：学生扮演古代文人，现场创作一首诗词或进行书法展示，体验古代文化氛围。

（3）科技小实验：利用简单的材料，模拟指南针的制作过程，让学生理解指南针的原理和应用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论辽宋夏金元时期的文化特点如何体现时代精神，举例回答：如宋代的文人画风体现了文人阶层的审美追求和人文精神。

（2）分析这一时期文化成就对后世的影响，举例回答：指南针的应用促进了航海技术的发展，对世界历史进程产生了深远影响。

（3）探讨辽宋夏金元时期文化交融的意义，举例回答：辽宋夏金元时期的民族融合和文化交流，促进了多元文化的形成和发展。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期文化成就的历史意义和现实价值，指出这些成就不仅是中国古代文化的瑰宝，也是世界文化的宝贵遗产。同时，总结本节课的重难点，如科技成就的原理和应用，文学艺术的审美特征等，确保学生对这些内容有清晰的理解和认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》等正史中关于文化成就的记载，以及《梦溪笔谈》、《癸辛杂识》等笔记小说中对科技发明的描述。

（2）艺术作品：辽代的壁画、宋代的山水画、金元的书法作品等，通过欣赏这些作品，了解不同时期艺术风格的变化。

（3）科技发明：指南针、火药、印刷术等的具体应用案例，如《武备志》中的火药配方和军事应用，以及《营造法式》中的建筑技术。

（4）文学作品：宋代诗词、元曲等文学作品，如苏轼、李清照的诗词，关汉卿、马致远的戏曲作品。

（5）历史遗迹：辽宋夏金元时期的考古发现，如辽上京遗址、南宋临安城遗址等，通过实物资料了解历史文化。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读《宋史》、《辽史》等正史的相关章节，深入了解历史背景和文化成就的详细信息。

（2）艺术欣赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，现场欣赏辽宋