心理健康教育教案 助人为乐.docxVIP

13助人为乐

1、教学目标：?

认知目标：?

1、知道有关助人为乐名言。?

2、知道助人为乐是一种高尚品德,懂得提倡助人为乐有利于形成良好社会风尚的道理。?

情感目标：?1、体验助人为乐的愉悦心情。??2、愿意做一个助人为乐的人。?

行为目标：1、能在日常生活中主动关心和热情帮助周围的人。?

2、能主动为别人排忧解难不图表扬和报答。?

2、学情分析：四年级学生能够主动做到助人为乐,知道助人为乐是一种高尚的品质。?

3重点难点：让学生能发自内心的去主动关心和帮助身边的人。?

4教学过程?.?

一、导入：?

同学们,你知道什么叫助人为乐吗？学生自由谈,教师小结。今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。(教师板书:助人为乐)??

二、【讲授】理解助人为乐的名人名言?

过渡:同学们,你知道哪些助人为乐的名人名言,谁来说一说。?学生说。?

师：很好。关于助人为乐的名人名言很多,老师也搜集了一些,一起来看一看。（课件出示）谁来说一说他们的意思。（学生畅所欲言）?

三、讲授：?

1、通过故事体会助人为乐的真实含义?学生讲雷锋《背残疾人过河》的故事等?

2、师：翻开书,谁来讲一讲书上50页的故事《热心的小伙子》?生看书,一名学生到台上讲。并说说故事中的小伙子和这对老人各有哪些优点。?师：是呀他们在接受别人帮助的同时不忘帮助别人,我们要为这种精神点赞,向他们学习。?

3、师：生活中你们做过也看到过许许多多助人为乐的事吧!比如说学校里,家里,同学间,陌生人之间。那么,就让我们来谈一谈吧!?课件展示文字:(谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。)?生自由的发言?

4、教师剖析:他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的,发自内心的帮助别人。我们都应该向他们学习。(板书:单纯的、健康的、发自内心的帮助别人。)?

四、联系实际,切身体会。?

过渡:其实,在我们的身边有许多助人为乐的感人事迹,今天老师就给大家带来了一些,想不想看一看。生:想!?

课件出示要求：仔细观察下面四幅图,谈一谈你从他们身上学到了什么?你做过类似的事情吗？?学生观察,谈感受。师总结。?五、判断正误,请说明理由。?

师：他们帮助别人的方式正确吗?如果不对,请谈谈理由。那么,他们该如何做呢?生自由答。?

（1）是真正的助人为乐,(2)帮同学出气:不是助人为乐而是火上浇油,（3）小学生缺乏一定的辨别能力,防止上当,最好不要带路。（4）帮同学隐瞒错误,不是真正的助人而是害了同学。(5)是为了图表扬,才去帮老师拿教具,也不是真正的助人为乐。?

六、演一演??

师:同学们都非常的棒,都顺利闯过了这一关。老师相信你们一定会明辨是非,做一个乐于助人的好孩子。接下来我们就来演一演吧!??(课件)师:小组根据内容进行分工,并设计故事的发展。?

1、小组讨论交流做准备。2、汇报展示:首先作自我介绍。3、谈感受。?

七、做一做制作感谢卡,送给帮助过自己的人。?

八、总结：是啊!当别人遇到困难时,我们应积极主动的去帮助别人,不图利益,不图表扬,视别人的困难为自己的困难,相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的人间!