心理健康教育教案 学会表达情绪——丰富多彩的情绪.docxVIP

3.学会表达情绪——丰富多彩的情绪

教学目标??

1.活动目标:了解人的情绪是丰富多彩的,认识“喜、怒、哀、惧”?四种基本情绪。?

2.能力目标:明确情绪是不断变化的,体会情绪在生活中的作用。?

3.情感目标:通过创设的活动情境,丰富学生对情绪的体验。?

学情分析??

??情绪是小学生心理活动的一个重要方面,小学生在日常生活中总会对所接触的人和事物抱有一定的态度,以获得某种主观体验,因此我设计多种活动让孩子在轻松、愉悦的活动中认识、体会“喜、怒、哀、惧”四种常见的情绪。?

重点难点?

教学重点:了解人的情绪是丰富多彩的,认识并体验喜、怒、哀、惧”?四种基本情绪。?教学难点:明确情绪是不断变化的。?

教学过程??

活动1??热身?你追我逃?

1.前后桌同学围成一圈,右臂侧平举,握拳,食指向上勾起,邻坐的同学左臂侧平举,打开手掌,掌心放在你同桌的食指上。脚下听老师口令踏步。?

2.老师对大家发令：?

一二一时,所有同学踏步走,当老师的口令成为一二三时,用你的左手去抓同桌的食指,一个抓一个逃。?

采访：顺利逃跑的同学你有什么感受？被抓到的同学有什么感受？?

???（???????）等等都是我们情绪的表现。游戏中不论是被抓到的,还是顺利逃跑的同学都会有不同的感受,这种感受就叫情绪。今天我们就一起走进情绪课堂。(揭示课题《丰富多彩的情绪》)?

活动二：认识情绪?

1.出示其它四幅图(喜悦)(愤怒)(哀伤)(恐惧)；?同桌讨论这些是什么情绪,并说一说。你在什么时候有这样的情绪??喜悦,开心,大笑的时候,这种情绪是喜悦的,叫喜；?愤怒?哀伤：生气,伤心?恐惧：害怕,?

2.老师总结:我们的学习和生活并非一帆风顺,心想事成,因而我们的情绪也多种多样,奇妙无比。最常见的就是把情绪分为四种类型：喜,怒,哀,惧。在这四种基本情绪的基础上,可以组合成许多种复杂的情绪。如惊喜,悲愤,百感交集等等。丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。?

【设计意图】此环节是为了完成知识目标认识情绪,让学生在不知不觉中认识四种基本情绪,突破教学重点。?

活动3?体验情绪??

场景一：过几天就期中考试了,晚上快九点了,弟弟仍在津津有味地看电视,哥哥提醒该休息了,他装听不到。?

场景二：期中考试成绩公布了,明明的进步很大,比上次考试分数有了很大进步,他回家高兴的告诉了爸爸妈妈。?

老师提问：?

1.你从表演中看到了什么？（具体谈）????????????

2.参与表演的同学,你有什么切身体会？?

活动4??尝试解决情绪问题???

情绪一直伴随着我们的工作,学习,生活,当我们处在高兴、满意的情绪状态之中时,我们就会感到精力充沛,工作、学习的效率特别高,会觉得信心十足,而悲伤,气愤,压抑等消极情绪会使人感到难受,失去信心,精力不足。老师收到了一封来信。?

亲爱的老师,同学们：?大家好！?

我叫梅梅,是一名四年级的小学生,我现在很苦恼,因为班上同学给我取了外号——“脾气大王”,我上课迟到受批评,回家后拿妈妈出气,怪妈妈没有早一点儿叫我起床；在学校值日时,地扫得不干净怪扫把破了不好使,便拿扫把发脾气；考试成绩不理想,我生老师的气,说老师出题太怪太难,弄得我做不出来。。。。。。总而言之,我很难控制自己的坏脾气,希望你们能帮帮我。?

祝大家开心快乐！?

梅梅?2017年4月8日?

1.?梅梅遇到了哪些问题？看到她的这些行为,你有什么感受？?

2.?你愿意帮帮她吗？请为她回一封信,帮她解决这些难题。?

3.?集体交流。?

【设计意图】其目的在于体现教学完整性的同时,发挥学生自主体验和认知能力,尝试解决情绪问题。

结束活动,升华主题?

情绪真是一种奇妙的东西。真诚的希望每个同学都成为会表达情绪的人,用积极的情绪为我们的生活带来更多美好的改变。?

设计意图：学生谈感想和体会的过程不仅使活动主题得到了升华,而且也使学生的认识水平产生了飞跃,而这正是促进自身心理品质发展的关键。