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小学心理咨询室工作制度范本--第1页
小学心理咨询室工作制度范本
第一章总则
第一条为了规范小学心理咨询室的工作，提高教育教学质
量，保障学生的身心健康成长，特制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是学校心理健康教育的重要组成部
分，负责解决学生的心理问题、协助学生的身心发展、提供心理
咨询和辅导服务。
第三条小学心理咨询室的工作原则是以学生为中心，注重预
防与干预相结合，尊重个体差异，保护学生隐私，提高心理健康
教育和服务的专业化水平。
第四条心理咨询室的工作对象为全校学生，无论性别、年
龄、成绩和行为表现等差异，只要有心理问题需要帮助，都可向
心理咨询室寻求支持。
第五条心理咨询室的工作重点是解决学生的心理问题和疑
虑，并提供个体和群体心理辅导，开展心理健康教育和培训活
动。
第六条心理咨询室应当建立学生档案，记录学生的心理咨询
信息和服务情况，并严格保密。
第二章组织机构和人员
第七条心理咨询室包括一个领导和若干心理咨询教师。
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第八条心理咨询室的领导由学校校长或副校长任命，负责组
织协调心理咨询室的工作，指导和督促心理咨询教师开展心理健
康教育活动。
第九条心理咨询教师应具备相关专业知识和心理咨询经验，
同时具备良好的思想道德和服务意识。
第十条心理咨询教师应定期参加心理咨询培训，提高专业素
质和能力。
第十一条心理咨询教师应保持学术研究和实践经验的交流与
分享，提高工作效果。
第三章工作职责
第十二条心理咨询室的领导负责制定学校心理健康教育的总
体方案，指导和协调心理咨询教师的工作。
第十三条心理咨询教师的具体职责包括：
1.按照学校心理健康教育的方案，开展心理健康教育和培训
活动，增强学生的心理健康意识和能力。
2.接受学生的心理咨询和咨询请求，提供个体和群体心理辅
导，解决学生的心理问题和困惑。
3.倾听学生的心声，关注学生的心理需求，提供专业的帮助
和支持。
4.建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，及
时反馈学生的心理发展情况。
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5.积极配合学校的心理健康教育工作，参与心理健康教育的
评估和改进。
6.开展心理咨询教师的专业发展和培训，提高心理咨询服务
的质量和水平。
第四章工作流程
第十四条学生通过面谈、电话、书面等形式预约咨询。
第十五条心理咨询教师在接到咨询预约后，及时与学生约定
咨询时间和地点，并做好相关准备。
第十六条咨询进行过程中，心理咨询教师应倾听学生的心
声，积极引导学生表达内心的感受和情绪。
第十七条心理咨询教师应当保持客观中立的态度，尊重学生
的个人隐私，严守咨询的保密原则。
第十八条在咨询过程中，如果学生有紧急情况或需要其他专
业支持，则及时联系学校领导或其他相关人员，寻求帮助并进行
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