第四单元 三位数加减三位数、两位数的笔算（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版.docx

第四单元三位数加减三位数、两位数的笔算（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版

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设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握三位数加减三位数、两位数的笔算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。通过联系实际生活情境，引导学生运用已掌握的两位数加减法知识，迁移到三位数的加减运算中，培养学生的数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.通过解决三位数加减三位数、两位数的问题，发展学生的数感，提高对数的认识和运算能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强逻辑思维和问题解决素养。

3.在合作交流中，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数的加减法运算，能够熟练地进行100以内的加减计算，对基本的数学符号有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新知识充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新知识，有的则需要更多的时间和练习。在学习风格上，学生倾向于直观、具体的学习方式，通过操作实物或模型来理解抽象的数学概念。

3.学生在三位数加减法学习中可能遇到的困难和挑战包括：对三位数概念的理解、进位和退位的处理、以及不同位数的加减法运算规则。此外，将两位数加到三位数或从三位数减去两位数时，学生可能会在计算顺序和借位上犯错。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，先讲解三位数加减法的规则，然后通过问答互动巩固知识点。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如模拟购物场景，让学生在实际操作中运用三位数加减法。

3.利用多媒体工具展示生动的数学故事，增强学习趣味性，同时使用互动式白板软件进行实时演示和练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们已经学会了两位数的加减法，那么你们知道三位数加减法吗？它在我们的生活中有什么用呢？”

2.展示一些生活中的三位数加减法实例，如购物、计费等，让学生初步感受三位数加减法的实际意义。

3.简短介绍三位数加减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、三位数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数加减法的基本概念、运算规则。

过程：

1.讲解三位数的概念，包括百位、十位和个位。

2.详细介绍三位数加减法的运算规则，如进位、退位等，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例演示三位数加减法的运算过程。

三、三位数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数加减法的应用。

过程：

1.选择几个典型的三位数加减法案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解三位数加减法的实际应用。

3.引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个三位数加减法的应用场景进行讨论。

2.小组内讨论该场景中的三位数加减法运算，分析可能遇到的困难和解决方法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、三位数加减法运算过程及结果。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

2.强调三位数加减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生完成一些三位数加减法的练习题，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供包含三位数加减三位数、两位数的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-数学故事书：选择一些与加减法相关的数学故事，如《数学岛历险记》等，以趣味性故事形式引导学生深入了解数学概念。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“算术接龙”、“数学华容道”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中锻炼计算能力。

-数学视频：搜索一些教育视频，如“三位数加减法教学视频”，通过视觉演示帮助学生更好地理解运算规则。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中进行三位数加减法的练习，家长可以监督并指导，共同完成练习题集，加强家校互动。

-建议学生阅读数