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Unit7Whydoyoulikepandas？教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握Unit7Whydoyoulikepandas?的核心词汇和句型，通过阅读、讨论和实践活动，提高学生的英语听说读写能力，增强学生对动物的了解和保护意识，同时培养他们的合作精神。教学内容紧密结合鲁教版英语六年级下册课本，确保学生在掌握基础知识的同时，能够将所学应用于实际情境中。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元词汇和句型进行描述动物喜好和特征的能力，提升学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，增进学生对生物多样性和生态保护的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展对动物习性的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动活动，提升学生的信息搜集和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元关键词汇，如：pandas,koalas,tigers,elephants等动物名称及描述它们的形容词。

②学会使用“Whydoyoulike...?Because...”句型来表达对动物的喜好及原因。

③能够通过图片或情境，用所学句型和词汇进行简单的描述和交流。

2.教学难点

①正确区分和使用本单元中的形容词，如cute,friendly,smart等，以准确描述动物特征。

②熟练运用“Whydoyoulike...?Because...”句型进行问答，注意语法的正确使用和语调的掌握。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，结合自己的观察和感受进行描述。

四、教学资源

1.软硬件资源

-英语课本

-多媒体投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-动物图片或视频素材

-互动式英语学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-口语练习

-书面作业

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同动物的图片，询问学生最喜欢的动物，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的动物名称和相关描述性形容词，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，确保学生理解其含义和用法。

-举例说明：使用实物或图片，展示如何用新学的词汇和句型描述动物。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的句型和词汇描述自己最喜欢的动物，并分享给其他组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生A询问学生B喜欢哪种动物，学生B用“Whydoyoulike...?Because...”句型回答。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.语言输出（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份书面作业，用所学句型和词汇描述三种不同的动物。

-教师指导：批改作业，对学生的书写和语言使用给予反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型的使用。

-拓展：鼓励学生在课后观察周围的动物，并用英语记录它们的特征和喜好。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中录制一段视频，用英语介绍他们最喜欢的动物，并分享给班级。

六、知识点梳理

1.词汇：

-动物名称：pandas,koalas,tigers,elephants,giraffes,hippos等。

-形容词：cute,friendly,smart,big,small,tall等。

-其他词汇：like,because,animal等。

2.句型：

-提问句：“Whydoyoulikepandas?”

-回答句：“Becausetheyarecute.”

3.语法：

-使用现在时态描述喜好：“Ilikepandas.”

-使用“because”引导的原因状语从句：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

4.交际能力：

-能够询问他人对动物的喜好：“Whydoyoulikeelephants?”

-能够用简单的英语描述动物的特征：“Ilikeelephantsbecausetheyarebigandfriendly.”

5.文化知识：

-了解不同动物的特点和生活习性。

-认识到动物保护的重要性。

6.