教科版（2019）高中物理必修第一册 4.2探究加速度与力、质量的关系_教案1.docx

教科版（2019）高中物理必修第一册4.2探究加速度与力、质量的关系_教案1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2019）高中物理必修第一册4.2探究加速度与力、质量的关系

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究加速度与力、质量的关系，培养学生的观察能力、实验设计能力和数据分析能力。

2.物理观念：使学生理解牛顿第二定律，形成对力、质量和加速度关系的科学认识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据要认真、客观，对待物理现象要有探索精神。

4.科学思维：通过分析实验数据，培养学生的逻辑推理能力和科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解牛顿第二定律的内容，掌握加速度、力和质量之间的关系。

②能够设计实验，通过实验探究加速度与力、质量之间的关系，并能够收集、处理和分析实验数据。

2.教学难点

①如何准确地控制实验条件，确保实验结果的可靠性。

②分析实验数据时，如何运用数学工具（如图表、公式等）正确地得出加速度与力、质量之间的定量关系。

③理解和运用控制变量法在实验中的应用，确保实验的科学性和准确性。

④将实验结果与理论相结合，形成对牛顿第二定律的深刻理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了教科版（2019）高中物理必修第一册教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含必要的图片、图表和动画，以辅助讲解加速度与力、质量的关系。

3.实验器材：准备小车、滑轨、砝码、打点计时器、纸带、米尺等实验器材，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，讨论区便于学生交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指导视频等，明确预习目标和要求，如理解加速度的定义、力和质量的关系。

设计预习问题：围绕加速度与力、质量的关系课题，设计问题如“如何通过实验验证加速度与力的关系？”、“在实验中如何控制变量？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示相关物理现象的视频或故事，引出加速度与力、质量的关系课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解牛顿第二定律，结合实际例子，如不同质量的物体在相同力作用下的加速度差异。

组织课堂活动：设计实验模拟活动，让学生分组讨论并设计实验方案，验证加速度与力、质量的关系。

解答疑问：对学生在学习和实验中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何通过实验数据得出加速度与力的关系？”。

参与课堂活动：学生积极参与实验设计，通过实际操作来验证理论。

提问与讨论：学生针对实验现象和结果提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解牛顿第二定律，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中应用理论知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解牛顿第二定律，掌握实验设计方法。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如设计一个更复杂的实验来探究加速度与力、质量的关系。

提供拓展资源：提供相关的物理学习网站、视频或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作来巩固学习内容。

拓展学习：利用教师提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的知识应用能力。

通过反思总结