道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》教案.pdfVIP

部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》教课方案

课题：7.中华民族一家亲

科目：道德与法治教课对象：五年级课时：第2课时

供给者：

一、教课内容剖析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的领土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板

块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“相互尊敬同舟共济”。本课对应的课程内容：知道

我国是一个一致的多民族国家，各民族共同创立了中华民族的历史文化。认识不一样民族的生活习惯微风

土人情，理解和尊敬不一样民族的文化。在多元文化并存的今日，民族团结关乎着祖国的发展，而孩子们

关于其余民族的生活习惯、风土人情其实不是熟习的，他们的视线仅存自己身旁的人和事，如何让孩子们

以开放的心胸认识、重视、采取各民族的文化，加强民族骄傲感和民族团结意识，联手各民族实现建成

小康社会的伟大梦想，培育和激发他们的爱国主义情怀至关重要。

二、教课目的（从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估计要达到的教课目的做出

一个整体描绘）

知识与技术：

1.知道我国各民族间谁也离不开谁，知道他们交往沟通交融的案例。

2.知道各民族共同确立了祖国的领土。

过程与方法：

1.经过收集资料、概括剖析等方式，认识民族之间的交往沟通交融案例。

2.多角度地剖析古今案例，理解各民族共同确立祖国领土、开发领土、发展经济，共同

创立中华民族文化。

感情态度与价值观：

1.感觉各民族面对侵略齐心戮力的英豪气派。

2.建立正确的民族观和爱国主义精神。

三、学习者特点剖析（说明学习者在知识与技术、过程与方法、感情态度等三个方面的学习准备（学习起点），

以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特点剖析，比方说是经过平常的察看、认识；或是经过展望

题目的编制使用等）

经过三年级的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，关于各民族有个自己的民族节日、

特点活动、民族风情有初步认识，而关于各民族的散布特点、民族之间的交往沟通交融，各民族之间相

互尊敬、同舟共济，共同创立中华文化认识不多。依据平常察看，五年级的学生拥有了必定的查阅资料

与研究的能力，我们能够让学生自行收集，再帮助他们认识一些国家政策法例，指引他们进一步认识各

民族生活习惯微风土人情，感觉各民族同等团结互帮和睦的民族关系，理解你中有我，我中有你，不可以

切割的血肉之情，理解祖国的发展离不开各族人民的努力。

四、教课策略选择与设计（）

说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教课与活动策略

我们应当踊跃发挥学生是学习的主体的作用，在课前充分调换他们参加收集资料的兴趣，指引他们

自主合作研究，让他们认识各民族交往沟通交融的案例。在讲堂上充分调换学生的学习踊跃性，经过看、

思、说、猜、检查等多种形式让学生在轻松快乐的气氛中学到知识，锻炼能力，培育感情。

五、教课要点及难点（说明本课题的重难点）

教课要点：认识各民族交往沟通交融，相互尊敬，共同创立中华民族文化。

教课难点：激发学生热爱并保护民族团结，培育民族骄傲感，建立正确的民族观和爱国

主义感情。

六、教课过程（

这一部分是该教课方案方案的要点所在，在这一部分，要说明教课的环节及所需的资源支持、具

体的活动及其设计企图以及那些需要特别说明的教师指引语）

教师活动学生活动设计企图

一．民族间交往、沟通、交融

1.同学们，在你们印象中，经过什么方式能够进行人

口流动？

2.和亲、缔盟、逃亡、迁移等方式，在太古时候就

不停促使各民族间人员交往，物件沟通，文化交融。大

家你中有我，我中有你，谁也离不开谁。提及和

亲，最出名的要算是文成公主和松赞干的婚姻了。

1）叙述他们的故事。

1.学生听故过后进行

2）和亲，文成公主为藏民们带去了什么？

思虑，沟通自己的感觉

3）文成公主在藏族为民族团结作出了如何贡献？