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2024年版
第四单元11.1探问人生目标分层练习
核心素养:健全人格
学习目标:了解人生目标的重要性。
基础巩固
选择题
知识点一人生目标的重要性
1．（2024七上·临湘期末）杭州亚运会上，我国赛艇运动员邹佳琪和邱秀萍摘得本届亚运会首金，她们布满老茧的手掌刻录着艰辛付出；第四次征战亚运会的铅球运动员巩立姣实现三连冠，仍梦想“继续冲击21米大关”。这启示我们（）
①要把自己的人生志向同体育事业联系在一起
②梦想的实现，需要不懈的努力和坚持
③只要有不服输的坚韧，就一定能取得成功
④新的目标激发潜能，激励我们不断实现自我超越
A．②③④ B．②④ C．①④ D．①②
知识点二长远目标和近期目标
2．（2024七上·罗定期末）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，实现人生梦想需要我们（）
①脚踏实地，从点滴做起
②将人生的远大目标分解，循序渐进
③不畏挫折，勇于进取
④不向困难低头，勇于抗争
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
综合提升
一、选择题（10题）
（2023七上·庆元开学考）在追梦的过程中，中学生有时会迷茫、难以选择、甚至犯错迷失，《院士的中学时代》一书讲述了新中国成立至今的31位院士的故事，犹如一盏灯塔为中学生照亮前行的路，在转弯处指点航向。据此回答5-6题。
1．院士们不止一次公开表示：“中学是人生中最好的时光，我后来所做的事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”中学生活对我们而言意味着新要求、新机会、新挑战、新可能，以下观点你赞同的是（）
①中学时代具有独特价值和意义，为人生打上丰富而厚实的底色
②中学时代离职业选择还很遥远，院士的成功纯属偶然
③中学时代的新目标能激发潜能，激励我们实现自我超越
④要在中学时代做“最好的我”，但再努力也无法改变已有形象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．中学阶段做了上万道数学题的杨乐院士将学习成才比喻为一场需要耐力、恒心的马拉松长跑，把兴趣、理想与坚持视为这场长跑的动力，这也是院士们最终成功的一大原因。对此你认为（）
①一个人有志向、有信心，就能创造不平凡的业绩
②中学时代要早立志、立大志、立长志，把理想作为前进的动力
③少年的梦想只与个人的人生目标和事业成功紧密相连
④明确的人生目标犹如灯塔，帮助我们找到前进的方向
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2024七上·余杭期末）努力，需要聚焦在当下，这要求我们（）
①把梦想转化为具体的目标
②找到现实与目标之间的差距
③落实在每一天的行动上
④坚持，坚持，再坚持
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④
4．马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”该观点表明()
A．生命活动的方式可以相互借鉴
B．生命的活动都是出于本能的活动
C．人和动物的活动都是有意识的
D．人的活动是有意识、有目的的活动
5．“对于一艘盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”“男儿不展风云志，空负天生八尺躯。”这两句话鼓励我们()
A．要始终坚定自己的信念
B．要制订切实可行的计划
C．要确立正确的人生目标
D．要适时调整努力的方向
6.青年只有志存高远，才能激发奋进潜力，青春岁月才不会像无舵之舟漂泊不定。以下对此理解正确的是()
A．人生目标指引我们走上正确的人生道路
B．人生目标决定着人生道路的发展方向
C．长远目标常常是可望而不可即的
D．要善于更换梦想，不断超越自己
7．下列目标中属于长远目标的有()
①小明长大后想当一名工程师
②小丽说这学期她要学会做饭
③小芳想成为一名科学家
④小华想加入围棋社学习围棋
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
8．“人民教育家”于漪把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标：工作中，她不断改进教法，引领语文教学改革，讲授几千节公开课，撰写数百万字的论文专著；退休后，她坚守教改一线，培育青年教师。于漪老师的故事说明()
①正确的人生目标指引我们走上正确的人生道路②所有长远目标都是围绕近期目标展开的③在实现近期目标的过程中一步步向长远目标靠拢④确立一个难以实现的目标，才能挖掘自己的潜能
A．①④ B．②③
C．①③ D．②④
9．下面是关于人生目标对人生影响的跟踪调查结果。这带给我们的启示是()
目标特点
比例
25年后的人生状态
清晰而稳定的长期目标
3%
社会各界的成功人士
清晰的短期目标
10%
各领域的专业人士，事业相对成功
目标模糊
60%
生活稳定，但没有特别的成绩
没有目标
27%
过得不如意，常常抱怨
A．清晰而稳定的长远目标有利于引导我们走向成功
B
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