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智障儿童美术教案

智障儿童美术教案1

一、教材分析：

通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特

征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各

种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

三、教学重难点：

2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察同桌对

视分小组讨论各种表情的五官特征交流评

价欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁

果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形发式-

五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

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5、师生评价，总结。

课后反思：其一、发现不少一部分学生作画的态度不够认真，

没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生

的这一情况加强引导，先不必过于的指责。其二、构图上存在一

定的问题，或许类似这样的作业画得太少。其三、很多学生课堂

纪律不好，效率很差。交好完成作业的数量不多。（五年级的美术

课大多存在这样现象）智障儿童美术教案2

设计意图：

本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领

域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产

生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花

瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一

兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过

程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来

的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成

功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备：

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1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料

瓶）各种花色、形状的.布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，

孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。、我们平时

见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）、这些布、

绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。根据幼儿

实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什

么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

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六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、

瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用

带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们

的教室呢？智障儿童美术教案3

一、教学目标：

1、知识目标：

识记：

（1）美术的概念和种类。

（2）幼儿美术活动的特点。

（3）绘画的年龄特点以及绘画中的特殊表现。

理解：

(1)幼儿各年龄班美术教育的目标：小班、中班、大班的幼儿

对美术的感受力、理解力和表现力。

(2)幼儿美术教育活动常用的方法。

2、能力目标：