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大班秋天教案设计意图

编写教案,对于每一位教育工作者来说,是再熟悉不过的一件事。

那么,写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的大班秋天

教案设计意图7篇，让我们一起来看看！

大班秋天教案设计意图篇1

设计思路：

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天

富有特点的景物奇妙地串连起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动

物繁忙的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或

把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给

人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的美丽、秋天的快乐。

《秋天的雨》是一优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语

言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审

美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识体会为基础展开活动，奇

妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的爱好，尊重其特殊的知道、感受

和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。

活动内容：秋天的雨（散文诗）

活动目标：

1．初步知道散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美

好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2．能仔细聆听、积极投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对

秋天的大自然产生酷爱之情。

3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温顺”。

活动准备：1．与散文内容相符，并根据教学进程有交互的Flash

动画课件、ppt数张。2．配乐《秋日私语》。

活动进程：

一、以“猜谜语”的情势导入活动。

1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助

肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿观赏。

师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》

这散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最爱

好散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）

2、提问：这散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文

诗感觉怎样？（启示幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

三、观看课件，完全观赏配乐散文诗一遍。

师：我们再来认真地听听这散文诗，边听边把你最爱好的、觉得

最美的话轻轻地随着说一说。（教师播放课件）

师问：你爱好散文诗里的哪一句？

四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段知道散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪

些变化？

1、完全观赏第一段

提问：为何说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说

一说（学习词：清洁和温顺、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔

地像妈妈触摸小朋友一样温顺）

教师：秋天下雨后，大自然中产生了变化，就像一把钥匙悄悄地

打开了秋天的门。

2、完全观赏第二段，感受秋天的风景美。

师：这么美丽的风景，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听

一听，看一看。为何说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了

谁？(观看第二段有声课件。)

(1)玩送色彩游戏。

（学习“她把×色彩给了__，）(师播放秋天图课件。)

(2)师：秋天的雨把什么色彩送给了谁?（幼儿回答）

(3)师：秋天的雨还把什么色彩送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，

把色彩送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种色彩，最后

其他色彩大家一起送。幼儿送色彩时，可以一边送一边试着说一说。)

学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽

的色彩，你会怎么说？

师：秋天到了，各种树都产生了变化，水稻变金黄，水果成熟，

农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四

季中最美的。

(二)观赏第三段，感受秋天的味道美。

1．整体知道观赏。

(1)师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好

闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)

(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为何?

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