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10常见的工具教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
10常见的工具教学设计-2023-2024学年科学一年级上册人教鄂教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是“常见的工具”,包括认识锤子、螺丝刀、钳子等常用工具,了解它们的作用和正确使用方法。
2.教学内容与人教鄂教版科学一年级上册第10章“常见的工具”有关联,教材列举了生活中的各种工具,并介绍了它们的基本用途。本节课将帮助学生巩固对常见工具的认识,了解它们与生活的紧密联系,为后续学习工具的使用和制作打下基础。
核心素养目标
1.培养学生观察和描述生活中常见工具的能力,提高生活常识的认知水平。
2.增强学生动手操作的兴趣,培养实践操作和解决问题的能力。
3.引导学生理解工具在生活中的作用,激发探究欲望,发展科学思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-认识常见的工具:本节课的核心内容是让学生能够识别并说出锤子、螺丝刀、钳子等常见工具的名称和用途。例如,通过展示实物或图片,引导学生观察并描述这些工具的特点和功能。
-学习工具的正确使用方法:强调每种工具的正确操作步骤和安全注意事项,如使用锤子时应如何握持,使用螺丝刀时应选择合适的螺丝头等。
2.教学难点
-工具的使用方法:学生可能会在初次尝试使用工具时感到困难,例如,如何正确使用钳子来拧紧螺丝,或如何使用锤子敲击钉子而不伤手。教师可以通过示范操作和逐步指导,帮助学生掌握正确的使用技巧。
-工具与生活实际联系的深入理解:学生可能难以理解工具在生活中的具体应用,例如,为什么需要使用钳子而不是直接用手拧螺丝。教师可以通过实际操作演示,结合生活实例,让学生明白工具的必要性和实用性。
-工具的安全使用:学生在使用工具时可能会忽视安全措施,如直接用手接触旋转的螺丝刀。教师需要强调安全操作的重要性,并通过模拟情境让学生练习安全使用工具的方法。
教学方法与策略
1.采用讲授与互动讨论相结合的方式,讲解工具的基本知识和使用方法,同时鼓励学生提问和分享个人经验。
2.设计动手实验和角色扮演活动,让学生在模拟情境中学习工具的使用,如分组进行简单的组装和拆卸任务,增强实践操作能力。
3.使用实物、图片和视频等多媒体资源,直观展示工具的形态和功能,帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“你见过的最有趣的工具是什么?”为问题,引导学生分享个人经验,激发学生对工具的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的内容,如“我们上一节认识了哪些工具?它们有什么作用?”
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍锤子、螺丝刀、钳子等常见工具的名称、外观特征和基本用途。
-锤子:用于敲打钉子,有锤头和锤柄两部分。
-螺丝刀:用于拧紧或拆卸螺丝,有不同的螺丝头形状。
-钳子:用于拧紧或拆卸螺母,有平口钳、尖嘴钳等不同类型。
-举例说明:通过展示工具的实际使用场景,如用锤子钉钉子,用螺丝刀拧紧螺丝,用钳子拧紧螺母等,帮助学生理解工具的具体应用。
-互动探究:将学生分成小组,每组提供一个工具,让学生讨论并展示该工具的正确使用方法。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:组织学生进行“工具配对”游戏,将工具的图片和名称进行配对,加深对工具的认识。
-教师指导:在学生进行配对游戏时,教师巡回指导,纠正学生的错误,并鼓励学生互相帮助。
4.实践操作(约15分钟)
-学生活动:每组学生使用不同的工具,进行简单的组装或拆卸任务,如组装小木块、拆卸螺丝等。
-教师指导:教师观察学生的操作过程,及时纠正不正确的使用方法,强调安全注意事项。
5.总结反馈(约5分钟)
-学生分享:邀请几名学生分享他们在实践操作中的体会和收获。
-教师总结:教师对学生的学习情况进行总结,强调工具的正确使用方法和安全操作的重要性。
6.课后作业(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,观察家中的工具,记录下它们的名字和用途,下节课分享。
7.课堂延伸(约5分钟)
-延伸活动:鼓励学生在家中尝试使用工具进行简单的修理或制作活动,培养实践能力。
8.结束语(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的学习内容,强调工具在生活中的重要性,并鼓励学生在生活中多观察、多实践。
-学生反馈:学生自由提问或分享对本节课的感受和想法。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.学生能够准确地识别并命名本节课学习的常见工具,如锤子、螺丝刀、钳子等,并能描述它们的基本用途和外观特征。
2.学生通过实际操作,掌握了工具的正确使用方法,例如,学会了如何
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