专题06 逐帧动画制作丨教学设计及示例-2019-2020学年高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）.docx

专题06逐帧动画制作丨教学设计及示例-2019-2020学年高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）

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设计思路

本节课以粤教版高中信息技术基础、多媒体技术教材为依据，围绕“逐帧动画制作”这一主题，结合学生的认知水平与实际操作能力，设计了一系列理论与实践相结合的教学活动。课程旨在让学生掌握逐帧动画的基本原理和制作方法，培养学生的创新思维与动手实践能力。通过引导学生分析动画案例，探究逐帧动画的制作技巧，使学生能够独立完成简单的逐帧动画作品。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过逐帧动画的制作，提高学生对信息技术的兴趣和探究精神。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在逐帧动画制作过程中尝试不同的表现手法和创意设计。

3.实践操作：锻炼学生的动手能力，培养学生在实际操作中解决问题的能力，确保学生能够独立完成逐帧动画作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础知识和多媒体技术的基本概念。

-学生对计算机操作有基本的了解，能够使用常见的软件进行基本操作。

-学生可能已经接触过简单的动画制作，对动画的基本原理有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画制作表现出浓厚的兴趣，特别是对具有视觉冲击力的作品。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随指导完成实践任务。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生偏好合作学习，需要在教学中灵活调整教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在逐帧动画制作过程中，学生可能会对动画的连贯性和细节处理感到困难。

-部分学生可能在软件操作上不够熟练，需要额外的指导和练习。

-学生在创意设计上可能会遇到瓶颈，需要教师提供适当的引导和激励。

教学资源准备

1.教材：每人一本《粤教版高中信息技术基础、多媒体技术》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集并准备与逐帧动画制作相关的案例视频、动画截图等，以便于学生直观理解动画制作过程。

3.实验器材：计算机、动画制作软件（如Flash或AnimateCC）、绘图工具等，提前检查软件安装和设备运行状况。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，设置中央展示屏幕用于展示案例和学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逐帧动画制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是逐帧动画吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些经典逐帧动画的片段，如《阿凡达》中的动画效果，让学生初步感受逐帧动画的魅力。

简短介绍逐帧动画的基本概念、制作流程及其在多媒体技术领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逐帧动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逐帧动画的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解逐帧动画的定义，包括其主要组成元素如关键帧、过渡帧等。

详细介绍逐帧动画的制作流程，使用图表或示意图帮助学生理解动画的连贯性。

3.逐帧动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逐帧动画的特性和制作技巧。

过程：

选择几个典型的逐帧动画案例进行分析，如动画短片、广告动画等。

详细介绍每个案例的制作背景、技巧和创意点，让学生全面了解逐帧动画的多样性。

引导学生思考这些案例在制作过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个逐帧动画的制作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的动画设计思路、制作难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逐帧动画制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、制作难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逐帧动画制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逐帧动画的基本概念、制作流程、案例分析等。

强调逐帧动画在多媒体技术中的应用价值，鼓励学生在课后尝试制作简单的逐帧动画。

布置课后作业：让学生制作一个简单的逐帧动画作品，并撰写制作心得体会，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作软件进阶技巧：介绍Flash或AnimateCC中的高级功能，如遮罩层、运动引导层、骨骼动画等。

-动画行业发展趋势：分析当前动画行