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16《大家一起来合作》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《大家一起来合作》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

教学内容

《大家一起来合作》（第2课时）是部编版道德与法治一年级下册第三单元《我们在行动》中的第16课。本节课主要内容包括：

1.合作的意义：引导学生理解合作的重要性，知道在集体中互相配合、共同完成任务的好处。

2.合作的方法：通过案例分析和讨论，让学生学会如何与他人合作，包括倾听他人意见、表达自己观点、分工合作等。

3.合作的实际操作：通过小组活动，让学生在游戏中体验合作的过程，培养团队协作能力。

4.合作精神的培养：教育学生尊重他人，学会谦让、互助、分享，树立合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会性和集体意识，具体核心素养目标包括：

1.社会参与与合作意识：通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力，提高学生在集体中的参与度和责任感。

2.沟通交流能力：在合作过程中，锻炼学生表达自己观点和倾听他人意见的能力，提升有效沟通技巧。

3.自主学习与问题解决：鼓励学生在合作中发现问题、解决问题，培养独立思考和解决问题的能力。

4.道德品质与公民素养：通过合作实践，教育学生尊重他人、互助互爱，培养良好的道德品质和公民素养。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和道德观念初步建立的关键时期。在知识方面，学生对基本的道德概念有了初步的了解，但对社会合作的意义和方式认知有限。在能力方面，学生具备基本的交流能力，但沟通技巧和团队协作能力尚需培养。在素质方面，学生开始形成基本的道德情感，但自我控制能力和责任感有待加强。

行为习惯方面，一年级学生好奇心强，愿意参与集体活动，但注意力容易分散，需要引导培养良好的课堂纪律和合作习惯。他们对新事物充满兴趣，但遇到困难时可能会表现出退缩或依赖性。在课程学习中，这些特点意味着教师需要设计有趣且互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过具体的合作实践，让学生在实践中学习合作的方法和技巧。学生的这些行为习惯对于本节课的学习将产生直接影响，需要通过恰当的教学策略来调整和引导。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：合作主题相关视频、图片素材

-教学手段：小组合作游戏、角色扮演活动、讨论交流

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段小学生合作完成任务的短视频，如一起打扫卫生、组装模型等，让学生观察并思考合作的重要性。

2.提出问题：教师提问：“你们在视频中看到了什么？为什么他们能够完成任务？”引导学生思考合作的意义。

3.学生回答：邀请几名学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.合作的意义：

-教师简要介绍合作的概念，强调合作的重要性。

-用实例解释合作带来的好处，如提高效率、解决问题等。

2.合作的方法：

-教师通过案例分析，展示如何进行有效合作，包括分工、沟通、协调等。

-学生跟随教师一起讨论案例中的合作方法。

3.合作的实际操作：

-教师组织学生进行小组合作游戏，如“搭积木比赛”，让学生在游戏中体验合作的过程。

-游戏过程中，教师观察学生的合作情况，给予适当指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：教师提出几个与课程相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-例如：“在合作中，你遇到过什么困难？是如何解决的？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

2.分享成果：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个合作场景，如“一起完成学校园地布置”，让学生分组进行角色扮演。

-学生在角色扮演中，实践合作的方法，体验合作的乐趣。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出合作中的优点和需要改进的地方。

3.学生互评：学生相互评价同伴在合作中的表现，教师总结评价。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合作的重要性和方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

六、作业布置（用时2分钟）

教师布置一道与合作相关的作业，如：“与家人或朋友合作完成一项任务，记录合作过程和感受。”

七、课后反思（用时2分钟）

教师简要反思本节课的教学效果，为学生提供反馈和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解合作的重要性：通过本节课的学习，学生能够理解合作的意义，知道在集体中