把铁路修到拉萨去说课稿.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

把铁路修到拉萨去说课稿

?把铁路修到拉萨去?记叙了西部建设们以智慧和力量克服了难题,创下了世界铁路风火山隧道贯穿建设的奇迹的事迹。今天语文网小编收集了把铁路修到拉萨去说课稿,这篇把铁路修到拉萨去说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的根底上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。

把铁路修到拉萨去说课稿由查字典语文网小编整理,仅供参考：

说教材：

以配有?天路?音乐的青藏铁路画面引入,带着对青藏铁路何以如此艰难的疑问,跟随筑路工人走进工地自由朗读课文;走出课文,初步感受铁路的艰难,感受风火山的可怕,感受建筑路工人的勇气与毅力;然后再次走进课文,以记者的身份采访建设中遇到的困难,在自读自悟后合作模拟交流;当学生以记者现场报道的形式描述攻克难关的经历时,那种文字的画面的声音的和情感的因素融到了一起,并在报道的过程中抓住重点词句深入品析,展现真切的画面和感人的心灵,其间的相机朗读也得以自然的结合;最后,带着铁路工人的心,带着西藏人民的心,带着全国人民的心,将学生引入迷人的青藏风光图,把美丽与艰难契合一起,使学生发出了撼人的赞叹,对工人的崇敬和对青藏高原的向往。

教学目标：

1、了解青藏铁路的特殊情况以及建设的意义和进展等有关信息。

2、读准读通课文,读出青藏铁路的艰难和筑路工人的顽强斗志和必胜信心。

3、感受交流青年突击队遇到的困难,学习他们不畏艰险、不怕苦不怕累,为西部建设奉献青春热血的崇高精神。

教学重点：感受铁路建设者遇到的三大困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学难点：理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等专业名称和技术。

教学准备：青藏铁路有关资料图片,西藏风光短片,课件。

教学流程：

一、?天路?引读。

1、师：同学们,听过?天路?这首歌吗?它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来,跟着韩红的歌声,我们一起走进青藏铁路。(播放?天路?配乐的青藏铁路施工画面)

2、师：这就是青藏铁路,1958年,在毛主席的关心下开工,但是半个世纪过去了,这条铁路还没有进入西藏,直到今天,西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么?是什么困难阻挡了这条铁路的前进?请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场,大声朗读课文,读准字音,读通句子,边读边想画面,你看到了什么?你感受到了什么?(学生自由朗读课文)

二、初读感受。

1、师：读着课文,想着青藏铁路的施工画面,你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(学生自由交流)

2、师：这是一条艰难的铁路,(师生补充资料,结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山,要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原,全长1142公里,要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰,有些坚冰厚度达一百多米,是高原地区修建铁路遇到的最大难题。)而风火山是最难的难题,但是最终,这只巨大的拦路虎却一次次低下了傲慢的头。

3、(屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了傲慢的头。〞)你们是怎么理解这句话的?

(1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因为这里有三大难关：多年冻土区,恶劣天气,极度缺氧)

(3)为什么风火山一次次低下了傲慢的头?

A、因为科技人员找到了喷射混泥土的最正确温度,制服了冻土区。

B、因为青年突击队员顶住了恶劣的天气,继续顽强的工作。

C、因为科技人员建起大型制氧站,攻克了极度缺氧难关。

(4)你们说这是一批什么样的铁路工人?

(5)是啊,“把铁路修到拉萨去〞,是每一位青年突击队员的坚决的决心。你们谁敢成为一名勇敢的青藏铁路青年突击队员?(请一个同学读1-2自然段)

(6)同学们,让我们也“严阵以待〞,准备迎接风火山的挑战。(齐读1-3自然段)

4、师读：“然而,一次次爆破,……是根本不可能的事!〞

(1)西方的媒体说明了什么?

(2)他们认为不可能,那你们认为可能吗?

(3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的?让我们把自己当作中央电视台的一名记者,走进工地,去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。

三、研读采访。

1、合作要求：

(1)自己边读边画,抓住重点词句,体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。

(2)根据采访提纲上的问题提示,把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。

(3)按“冻土区〞、“恶劣天气〞和“极度缺氧〞分成三个事件,做三次报道。

2、采访提纲：

(1)你们遇到了什么样的困难?

(2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果?

(3)你们是如何克服这些困