整理与评价 第5课时 问题与思考2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(冀教版).docx

整理与评价第5课时问题与思考2023-2024学年一年级下册数学同步教学设计(冀教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过冀教版一年级下册数学教材中的“整理与评价第5课时问题与思考”内容，帮助学生巩固已学知识，提高学生的问题解决能力。结合一年级学生的认知特点，本节课将以趣味性的活动形式，引导学生对所学知识进行整理与评价，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。同时，通过课堂互动，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于数学思考和问题解决。通过整理与评价所学知识，学生将发展逻辑思维，提升对数学概念的理解与应用能力。同时，在问题解决过程中，学生将学会分析问题、制定解决方案，并通过与他人合作交流，提高沟通协调能力，培养解决实际问题的素养。此外，本节课还将引导学生自我反思，培养其独立思考和自我评价的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

一年级学生在知识方面已掌握基本的数学运算和几何图形识别，但缺乏系统的整理与评价能力。在能力上，学生具备初步的观察、分析和动手操作能力，但逻辑思维和问题解决能力尚需培养。素质方面，学生好奇心强，喜欢探索，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已养成基本的课堂纪律，但合作学习和自我管理能力有待提高。这些特点对课程学习而言，既提供了积极参与的基础，也提出了在课堂管理和学生引导上的挑战。学生对于数学课程有浓厚兴趣，但需要通过有趣的教学活动来维持其注意力，并引导其将所学知识内化为解决实际问题的能力。

教学资源

-冀教版一年级下册数学教材

-教学PPT

-数学练习册

-小组讨论材料

-实物模型（如几何图形）

-白板及白板笔

-电脑及投影仪

-教学评价表

-数学游戏卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的数学概念和问题解决的案例，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：设计问题如“你能用自己的方式解释什么是分类整理吗？”，“你能给出一个例子说明如何解决问题吗？”

-监控预习进度：通过预习任务的提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，尝试理解分类整理和问题解决的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言表达理解。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：使用微信小程序进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的分类游戏引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解分类整理的方法和问题解决的步骤，给出具体例子。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试对一些物品进行分类，并讨论分类的标准。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际问题中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实际操作进行分类整理。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确分类整理和问题解决的方法。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分类整理和问题解决相关的作业，巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，尝试将所学知识应用到新的情境中。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自主学习和探索。

-反思总结：对所学内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解分类整理的重要性，并学会如何应用这些方法来解决问题。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍，帮助学生理解数学在生活中的应用。

-《儿童数学思维训练》书籍，提供更多的数学思维训练题目。

-《数学游戏大集合》，包含各种有趣的数学游戏，增强学生对数学的兴趣。

-《数学小故事》，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-分类整理的实际应用：让