沪教版初中化学九年级上册 2.2 奇妙的二氧化碳 教案.docx

沪教版初中化学九年级上册2.2奇妙的二氧化碳教案

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设计意图

核心素养目标分析

本节课以沪教版初中化学九年级上册2.2节“奇妙的二氧化碳”为内容，核心素养目标分析如下：通过探究二氧化碳的性质与用途，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过对二氧化碳在自然界中的循环作用的学习，提升学生的科学思维和环保意识；通过小组讨论二氧化碳的减排措施，发展学生的合作交流能力和创新思维；通过了解二氧化碳在现代科技领域的应用，激发学生的科学探究兴趣和终身学习的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前一章节学习了氧气的性质和用途，对气体的基本性质有了初步了解，同时掌握了基本的化学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验操作和探索性学习具有较高的兴趣，他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过实验来验证理论，倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解二氧化碳的化学性质时可能会遇到困难，比如二氧化碳与水反应生成碳酸的过程，以及二氧化碳在自然界中的循环作用。此外，实验操作中的细节控制和实验结果的解释也可能会成为学生的挑战。

教学资源

-沪教版初中化学九年级上册教材

-二氧化碳的性质与用途相关资料

-实验室用二氧化碳气体

-碳酸饮料

-碳酸钙（大理石）样品

-实验仪器（烧杯、滴管、试管、酒精灯等）

-多媒体教学设备

-白板与白板笔

-实验操作指导手册

-学生实验记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于二氧化碳性质的预习资料，包括二氧化碳的发现历史、物理化学性质、实验室制备方法等。

-设计预习问题：设计问题如“二氧化碳在自然界中的循环作用是什么？”、“二氧化碳有哪些实际应用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题解答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读教材和补充材料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题解答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化碳相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在生活中的应用案例，如灭火器使用、碳酸饮料制作等，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，以及其在大气中的作用。

-组织课堂活动：设计实验，如二氧化碳溶解度的探究，让学生动手操作。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考二氧化碳的化学性质和实验现象。

-参与课堂活动：学生参与实验操作，记录实验数据。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解二氧化碳的化学性质。

-实践活动法：通过实验探究二氧化碳的性质。

-合作学习法：小组合作进行实验分析和讨论。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳的化学性质。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于二氧化碳性质和应用的作业，如编写二氧化碳的化学方程式。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解二氧化碳的环保意义。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的解答给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。

-拓宽学生的知识视野，增强环保意识。

-帮助学生发现自身不足，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳与气候变化》

-《二氧化碳的工业应用》

-《二氧化碳在生命科学中的角色》

-《二氧化碳的实验室制备与检测方法》

-《环保视角下的二氧化碳减排策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究二氧化碳在自然界中的循环过程，了解其在碳循环中的作用。

-研究二氧化碳的物理性质，如溶解度、密度等，并设计实验进行验证。

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