粤教版（2013）信息技术第一册 3.2图像的采集与简单加工 教学设计.docxVIP

粤教版（2013）信息技术第一册3.2图像的采集与简单加工教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版（2013）信息技术第一册第3章第2节“图像的采集与简单加工”，主要包括以下内容：

1.图像采集的方法与途径，包括使用数码相机、手机、扫描仪等设备进行图像采集。

2.图像简单加工的基本技巧，如调整图像大小、亮度、对比度、饱和度等。

3.使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行简单的图像编辑，如裁剪、翻转、旋转、图层叠加等操作。

4.图像格式的基本了解，包括JPEG、PNG、GIF等常见图像格式。

5.实践操作：学生通过实际操作，运用所学知识对采集到的图像进行简单加工。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动采集和利用图像信息的能力，提高信息获取与处理的主观需求。

2.计算思维：通过图像加工的基本技巧，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字学习与创新：激发学生运用信息技术手段创作和优化图像的兴趣，培养其创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：让学生了解图像采集与加工的法律法规和道德规范，增强信息伦理意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-图像采集的方法：学生需要掌握使用不同设备（如数码相机、手机、扫描仪）进行图像采集的基本步骤和技巧。重点在于如何正确操作设备，以及如何选择合适的图像采集时机和角度。

-图像简单加工技巧：包括调整图像的大小、亮度、对比度等，以及使用图像处理软件进行裁剪、翻转、旋转等操作。重点在于熟练掌握软件工具的使用方法和图像编辑的基本原理。

2.教学难点

-图像格式的理解：学生可能难以理解不同图像格式（JPEG、PNG、GIF）的区别和应用场景。难点在于如何解释每种格式的特点，如JPEG的压缩存储、PNG的无损压缩、GIF的支持动画等。

-图像采集的法律法规：学生可能不熟悉图像采集过程中的法律约束，如版权问题、隐私权保护等。难点在于如何让学生理解并遵守相关法律法规，确保图像采集的合法性。

-图像处理软件的高级应用：如图层叠加、蒙版使用等高级技巧，学生可能难以掌握。难点在于如何通过具体的实例操作，让学生理解这些高级功能的工作原理和应用技巧。

四、教学资源

-软件资源：Photoshop或美图秀秀等图像处理软件

-硬件资源：数码相机、手机、扫描仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：图像素材库、图像处理教程文档

-教学手段：投影仪、白板、PPT演示文稿

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一段关于图像创意制作的短视频吸引学生的注意力，引出本节课的主题“图像的采集与简单加工”。提出问题：“你们在生活中哪些场景下需要采集和加工图像？”让学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

a.图像采集的方法：讲解使用数码相机、手机、扫描仪等设备进行图像采集的步骤和注意事项。通过现场演示或播放操作视频，让学生直观地了解采集过程。

b.图像简单加工技巧：介绍调整图像大小、亮度、对比度等基本加工方法。通过实际操作演示，让学生学会使用图像处理软件进行裁剪、翻转、旋转等操作。

c.图像格式与存储：讲解JPEG、PNG、GIF等常见图像格式的特点和应用场景。通过实例分析，让学生了解不同格式的优缺点。

3.实践活动（10分钟）

a.图像采集实践：让学生分组，使用手机或数码相机拍摄身边的景物，体验图像采集的过程。

b.图像加工实践：学生利用计算机和图像处理软件，对采集到的图像进行简单加工，如调整大小、亮度、对比度等。

c.图像格式转换实践：让学生将加工后的图像保存为不同的格式，观察并比较文件大小和图像质量的变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.图像采集过程中的法律问题：讨论在使用数码相机、手机等设备采集图像时，如何避免侵犯他人隐私权和版权。

b.图像加工技巧的应用：探讨在实际生活中，如何运用所学的图像加工技巧来改善和优化图像。

c.图像格式选择的合理性：分析在不同场景下，如何选择合适的图像格式进行存储和分享。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调图像采集、加工和格式选择的重要性。同时，提醒学生在实际操作中注意法律法规的遵守，确保图像采集和加工的合法性。最后，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.图像采集的方法

-使用数码相机采集图像：掌握正确的拍摄姿势、光线选择、焦距调整等基本拍摄技巧。

-使用手机采集图像：了解手机摄影的特点，如镜头选择、分辨率设置、拍摄模式等。

-使用扫描仪采集图像：掌握扫描仪的基本操作，如扫描分辨率、色彩模式、文件格式选择等。

2.图像简单加工技巧