2024-2025学年小学数学五年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、2因数与倍数

1.1因数和倍数

1.22、5、3的倍数特征

1.3质数和合数

1.4本单元复习与测试

二、3长方体和正方体

2.1长方体和正方体的认识

2.2长方体和正方体的表面积

2.3长方体和正方体的体积

2.4本单元复习与测试

三、4分数的意义和性质

3.1分数的意义

3.2真分数和假分数

3.3分数的基本性质

3.4约分

3.5通分

3.6分数和小数的互化

3.7本单元复习与测试

四、6分数的加法和减法

4.1同分母分数加、减法

4.2异分母分数加、减法

4.3分数加减混合运算

4.4打电话

4.5本单元复习与测试

2因数与倍数因数和倍数

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2因数与倍数因数和倍数

教学内容

本章节选自小学数学五年级下册人教版（2024）教材第二章“因数与倍数”第一节“因数和倍数”。主要内容包括：

1.因数的定义和性质：介绍什么是因数，一个数的因数是如何确定的，以及因数的性质。

2.倍数的定义和性质：介绍什么是倍数，一个数的倍数是如何确定的，以及倍数的性质。

3.因数和倍数的关系：探讨一个数的因数与倍数之间的相互关系。

4.求一个数的因数和倍数的方法：通过实例讲解如何找出一个数的因数和倍数。

5.实际应用：利用因数和倍数的概念解决一些实际问题，如求最大公因数、最小公倍数等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数感和问题解决能力。通过探究因数和倍数的概念，学生将发展以下核心素养：

1.逻辑推理：能够运用逻辑推理找出数的因数和倍数，理解因数与倍数之间的关系。

2.数学抽象：能够从具体实例中抽象出因数和倍数的概念，形成数学模型。

3.数学运算：熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法，提高数学运算能力。

4.解决问题：能够运用因数和倍数的知识解决实际问题，提升运用数学知识解决生活中问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了整数的加、减、乘、除运算。

-学生能够熟练地找出一个数的倍数，例如2的倍数、3的倍数等。

-学生对最大公因数和最小公倍数有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学有一定的兴趣，特别是在解决实际问题时表现出的好奇心和探索欲望。

-学生具备基本的数学运算能力，能够通过实例理解数学概念。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过直观演示学习，有的学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解因数与倍数的概念上遇到困难，特别是在抽象出概念时。

-学生在寻找一个数的所有因数时可能会遗漏或重复计算。

-学生在解决涉及多个因数和倍数的问题时，可能会感到困惑，难以找到有效的解决方法。

-学生在运用因数和倍数知识解决实际问题时，可能会缺乏足够的策略和经验。

教学资源

-教科书

-数学练习册

-白板和粉笔

-投影仪和电脑

-多媒体教学资源（如PPT、动画演示）

-数学软件（如几何画板）

-小组讨论材料

-实物模型或教具（如数字卡片、乘法表）

-家庭作业和评估材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因数和倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是因数和倍数吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中常见的因数和倍数的例子，如时间（分钟和小时的关系）、购物（商品价格与数量的关系）等，让学生初步感受因数和倍数的存在。

-简短介绍因数和倍数的概念，说明它们在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.因数和倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因数和倍数的基本概念、性质和相互关系。

过程：

-讲解因数的定义，通过实例说明如何找出一个数的因数。

-讲解倍数的定义，通过实例说明如何找出一个数的倍数。

-介绍因数和倍数的性质，如一个数的因数是有限的，倍数是无限的等。

-使用图表或板书，展示因数和倍数之间的关系，如乘法关系和除法关系。

3.因数和倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因数和倍数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的因数和倍数案例进行分析，如找出一个数的所有因数，计算两个数的最大公因数等。

-详细介绍每个案例的解题步骤和方法，让学生全面了解如何运用因数和倍数的知识。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，如如何利用因数和倍数来简化计算或解决问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用因