2024-2025学年小学美术三年级上册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术三年级上册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元漫步建筑世界

1.11.走近传统民居

1.22.走近现代建筑

1.3本单元复习与测试

二、第二单元奇异的旅行

2.13.肚子里的故事

2.24.巨人和小矮人历险记

2.3本单元复习与测试

三、第三单元多彩的世界

3.15.缤纷的色彩乐园

3.26.有趣的水墨游戏

3.37.可爱的水墨昆虫

3.4本单元复习与测试

四、第四单元我和我的故事

4.18.我的自画像册

4.29.我的好邻居

4.310.我的动物朋友

4.411.我们的音乐会

4.5本单元复习与测试

五、第五单元大自然的奥秘

5.112.刮大风

5.213.雨来了

5.314.奇特的热带植物

5.415.茂密的山林

5.516.长颈鹿的启示

5.617.鱼儿的启示

5.7本单元复习与测试

六、第六单元建筑的童话

6.118.奇妙的建筑

6.219.心中的校园

6.3本单元复习与测试

第一单元漫步建筑世界1.走近传统民居

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学美术三年级上册岭南版（2024）第一单元《漫步建筑世界》中的1.走近传统民居，主要介绍中国传统民居的特点、结构以及与当地自然环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学习的民居建筑知识，如民居的分布、特点等，通过观察和分析传统民居的图片，使学生更深入地了解传统民居的建筑风格、材料选择、环境适应性等，从而提高学生对传统民居的认识和欣赏能力。同时，本节课的教学内容也为后续学习更多建筑知识和美术创作打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美素养、实践创新能力和文化理解与传承。通过观察和分析传统民居，学生将提高对美的感知能力，学会从生活中发现美；在动手实践环节，学生将运用所学的美术知识和技能，创作出反映传统民居特色的美术作品，提升创新实践能力；同时，课程内容将加深学生对中华优秀传统文化的理解，激发学生传承和弘扬传统民居文化的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握传统民居的基本特征和建筑风格，以及如何将这些特征表现在美术创作中。具体包括：

-传统民居的地理位置、结构布局和建筑材料的认识。例如，讲解福建土楼的位置、圆形结构以及使用土、木等自然材料的特点。

-传统民居与环境的关系，如何体现在画作中。例如，展示如何在一幅画中表现出南方民居与水乡环境的和谐统一。

-基本的美术技能，如线条、色彩、形状的运用。例如，教授学生如何使用线条和色彩来描绘传统民居的轮廓和质感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于传统民居细节的观察和表现，以及将观察转化为美术创作的能力。具体包括：

-学生可能难以把握传统民居的独特细节，如屋顶的翘角、窗花的图案等。例如，引导学生细致观察广东骑楼的窗花设计，并尝试在画作中复现。

-学生可能不熟悉如何将三维的建筑结构表现在二维的画面上。例如，如何通过透视和光影效果在画纸上呈现福建土楼的圆形结构。

-学生在创作中可能难以运用美术元素来表达传统民居的文化内涵。例如，指导学生如何通过色彩和线条的运用，在画作中传达出对传统民居的情感和敬意。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：传统民居图片库、建筑风格PPT演示文稿、学生作品展示电子相册。

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场绘画示范、学生互动评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括传统民居的图片、视频介绍和文本资料，明确学生需要观察和了解的预习目标。

-设计预习问题：设计问题如“你能从图片中找出传统民居的特点吗？”、“传统民居如何与自然环境相适应？”等，引导学生深入观察和思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，认真观看视频和阅读文本，理解传统民居的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述传统民居的特点。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问整理成笔记，通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自己的观察和思考，提前对传统民居有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

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