第一部分专题九实验与探究（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

第一部分专题九实验与探究（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕高中生物实验与探究的核心内容，结合新高考文化课冲刺需求，以课本为基础，注重培养学生的实验操作能力、科学思维和创新意识。课程设计以实验为载体，引导学生通过观察、分析、实验、总结等步骤，深入理解生物学原理，提升解题技巧，为高考生物科目冲刺提供有力支持。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学思维与证据意识、生命观念与价值观念。通过实验操作，培养学生提出假设、设计实验、分析结果的能力，发展其科学探究素养；在实验过程中，训练学生的逻辑思维，培养其基于证据进行推理的科学思维；同时，通过实验探究生命现象，加深学生对生命观念的理解，提高其生命科学的价值认识。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，对生物学的基本概念和原理有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但可能缺乏深入探究和系统分析问题的能力。在素质方面，学生的观察能力、分析能力以及团队合作能力有待提高。

学生在行为习惯上，可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。此外，由于实验操作的复杂性，部分学生可能存在畏难情绪，对实验探究缺乏信心。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过本节课的学习，克服对实验操作的恐惧，培养自主探究的积极性；同时，通过实验探究，提升对生物学知识的理解和应用能力，为高考冲刺阶段打下坚实基础。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实验，培养其科学探究的素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《生物学》相关章节

-实验室常用仪器（显微镜、滴定板、计时器等）

-实验试剂（根据实验内容准备）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-实验报告模板

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

-实验视频资料

-教学PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的生物现象，如植物的光合作用、动物的迁徙等，引发学生对生物学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物实验基本原理和方法，为本次课程打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的实验目的、实验原理、实验步骤和注意事项。

-举例说明：通过具体实验案例，如探究酶的活性、观察植物细胞的质壁分离等，帮助学生理解实验原理和操作方法。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，针对实验设计、实验结果进行分析讨论。

-实验操作：在教师指导下，学生进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，独立完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

-教师指导：在学生完成实验报告的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验报告的准确性和完整性。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结提升：教师对本次实验课进行总结，强调实验的重要性，指出学生在实验操作和报告撰写中的亮点和不足。

-反馈：学生针对本次课程的学习体会，提出疑问或建议，教师给予解答和指导。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师根据课程内容，布置相关的课后作业，如复习实验原理、预习下一节课内容等。

-强调要求：教师明确作业完成的时间节点和质量要求。

6.课堂结束（约5分钟）

-结束语：教师对学生的积极参与和努力给予肯定，提醒下节课的学习内容，鼓励学生继续学习。

-课堂结束：教师宣布下课，学生有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术论文：介绍生物学实验的最新研究进展，如“植物光合作用效率的影响因素”、“动物行为实验研究综述”等。

-在线课程：推荐学生观看“高中生物实验操作技巧”、“生物学实验基础知识讲解”等视频课程。

-科普文章：提供有关生物学实验原理的科普文章，如“探究DNA的提取与鉴定”、“微生物培养与观察”等。

-实验工具书：《生物学实验手册》、《高中生物实验操作指南》等，帮助学生更好地理解和掌握实验技巧。

-实验软件：介绍用于生物学实验数据分析和模拟的软件，如“SPSS统计分析软件”、“生物信息学软件”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区的生物学实验竞赛，如“青少年生物科技创新大赛”、“高中生生物学实验技能大赛”等，以提高实验操作能力。

-推荐学生加入生物学实验兴趣小组或俱乐部，与同龄人交流学习经验，共同探讨实验问题。

-建议学生利用课余时间，阅读《生物学通报》、《生物学进展》等专业