第1课时 毫米的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

第1课时毫米的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

“第1课时毫米的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版”：本节课选自人教版三年级上册数学第二单元“长度单位”，主要介绍毫米的概念和实际应用。教材通过生动的实例和图示，帮助学生建立毫米这一长度单位的概念，并学会使用毫米进行测量。本课时旨在让学生在掌握厘米的基础上，进一步认识更小的长度单位，为后续学习长度单位换算打下基础。

核心素养目标

培养学生在实际情境中运用数学知识进行观察、思考和解决问题的能力，通过毫米长度单位的学习，发展学生的空间观念和几何直观，提高学生的测量精度和数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解毫米作为长度单位的概念和意义。

②培养学生运用毫米进行实际测量的技能和方法。

③引导学生掌握毫米与厘米之间的换算关系。

2.教学难点

①帮助学生建立起毫米与实际物体长度的直观联系，克服对微小长度单位感知的困难。

②指导学生在测量时如何精确地使用直尺，尤其是如何正确地读数和记录测量结果。

③让学生理解并运用毫米与厘米之间的换算规则，能够在不同情境中灵活转换。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与毫米长度单位相关的图片、实物模型，以及长度单位换算的动画视频。

3.实验器材：直尺、毫米刻度尺、测量练习用的各种小物件。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生都能进行测量实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的教材内容和拓展阅读，明确要求学生预习毫米的概念和厘米与毫米之间的换算。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物体的长度接近1毫米？”和“10毫米等于多少厘米？”以引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和拓展材料，了解毫米的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题并尝试在生活中找到对应的物体进行测量。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度的物体，引出毫米的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解毫米的定义和厘米与毫米之间的换算关系，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行测量练习，让学生用直尺测量不同物体的长度，并记录结果。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考毫米在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生分组进行测量，记录数据，并在小组内讨论交流。

提问与讨论：学生提出在测量过程中遇到的问题，并参与小组讨论寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握毫米的概念和换算方法。

实践活动法：通过实际测量活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置测量生活中不同物体的长度并记录的作业，巩固毫米和厘米的换算。

提供拓展资源：提供相关的在线视频和文章，帮助学生更深入地理解长度单位。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，测量物体长度并记录，练习换算。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对长度单位的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解毫米的概念和厘米与毫米之间的换算关系，并通过实际操作掌握测量技能。每个环节的设计都旨在帮助学生克服这些难点，确保学生能够在实践中运用所学知识。

知识点梳理

一、毫米的概念

1.长度单位：毫米（mm）是国际单位制中长度的基本单位之一，用于表示较小的长度。

2.定义：1毫米等于1/1000米，即1米等于1000毫米。

3.实际应用：毫米常用于精密测量，如机械加工、建筑设计等领域。

二、毫米与厘米的换算关系

1.换算规则：1厘米等于10毫米，即10毫米等于1厘米。

2.换算方法：将厘米数乘以10，得到相应的毫米数；将毫米数除以10，得到相应的厘米