2024-2025学年初中化学九年级全一册人教版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级全一册人教版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元金属和金属材料

1.1课题1金属材料

1.2课题2金属的化学性质

1.3课题3金属资源的利用和保护

1.4实验活动1金属的物理性质和某些化学性质

1.5本单元复习与测试

二、第二单元溶液

2.1课题1溶液的形成

2.2课题2溶解度

2.3课题3溶液的浓度

2.4实验活动2一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

2.5本单元复习与测试

三、第三单元酸和碱

3.1课题1常见的酸和碱

3.2课题2酸和碱的中和反应

3.3实验活动3酸、碱的化学性质

3.4实验活动4溶液酸碱性的检验

3.5本单元复习与测试

四、第四单元盐化肥

4.1课题1生活中常见的盐

4.2课题2化学肥料

4.3实验活动5粗盐中难溶性杂志的去除

4.4本单元复习与测试

五、第五单元化学与生活

5.1课题1人类重要的营养物质

5.2课题2化学元素与人体健康

5.3课题3有机合成材料

5.4本单元复习与测试

六、旧版目录

6.1课题3溶质的质量分数

6.2课题2酸和碱之间会发生什么反应

第一单元金属和金属材料课题1金属材料

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生学习金属和金属材料的性质、分类及其应用，帮助学生建立对金属材料的基本认识，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。结合九年级学生的认知水平，以人教版初中化学九年级全一册第一单元金属和金属材料课题1金属材料为教学内容，使学生能够掌握金属材料的特性，了解其在日常生活和工业生产中的应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察金属的物理和化学性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，激发学生对于化学现象的好奇心和探索欲。

2.实证意识与科学态度：培养学生基于实验数据和事实进行推理和分析的能力，形成严谨的科学态度和实证意识。

3.科学精神与社会责任：理解金属材料在现代社会中的重要作用，培养学生将科学知识应用于解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本概念、物理性质和简单的化学反应，对金属的识别和分类有一定的了解。

2.九年级的学生对实验操作充满兴趣，具备一定的观察力和动手能力，但可能偏好直观的学习风格，需要通过具体案例和实验来加深理解。

3.学生在理解金属材料的微观结构与宏观性质之间的关系时可能遇到困难，同时在运用化学知识解决实际问题时可能感到挑战，比如金属的腐蚀与防护，以及金属资源的利用与环保问题。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验仪器（如试管、酒精灯、镊子等）、实验试剂（如不同金属样品）。

2.软件资源：多媒体教学软件、化学教学软件。

3.教学手段：实验演示、小组讨论、案例教学。

4.辅助材料：教科书、实验指导书、教学挂图、PPT课件。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些日常生活中的金属制品图片，如自行车、手机、桥梁等，引导学生观察并思考这些制品中使用的金属材料及其特性，从而引出本节课的主题“金属材料”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍金属材料的分类和性质：

详细内容：讲解金属材料包括纯金属和合金，介绍金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如金属活动性、腐蚀等），并通过实例说明不同金属材料的用途。

（2）金属材料的制备和应用：

详细内容：讲解金属材料的提炼过程，如铁的提炼，以及不同金属材料在工业和日常生活中的应用，如钢铁在建筑中的应用。

（3）金属材料的选择与处理：

详细内容：讲述如何根据需要选择合适的金属材料，以及金属材料的处理方法，如镀层、热处理等，以改善其性能。

3.实践活动（15分钟）

（1）金属材料的物理性质实验：

详细内容：分组进行金属的导电性、导热性实验，观察并记录实验结果，分析不同金属的物理性质差异。

（2）金属材料的化学性质实验：

详细内容：分组进行金属与酸反应的实验，观察金属的反应情况，记录并分析不同金属的化学活性。

（3）金属材料的腐蚀与防护实验：

详细内容：通过模拟金属腐蚀的环境，观察金属腐蚀的现象，并探讨防止金属腐蚀的方法。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）金属材料的分类和性质：

举例回答：讨论不同纯金属和合金的特性，例如铜的导电性优于铁，不锈钢的耐腐蚀性优于纯铁。

（2）金属材料的制备和应用：

举例回答：分析钢铁在建筑中的应用，以及如何通过热处理改善其机械性能。

（3）金属材料的选择与处理：

举例回答：讨论在制