教科版（2017秋） 三年级上册1.8它们发生了什么变化 教案.docx

教科版（2017秋）三年级上册1.8它们发生了什么变化教案

授课内容

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授课时间

教材分析

教科版（2017秋）三年级上册1.8《它们发生了什么变化》一课，主要讲述了物质在形态、颜色、大小等方面的变化。通过观察、实验等方法，让学生了解物质变化的多样性，培养他们观察、思考、总结的能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过具体实例引导学生认识物质变化的现象，为后续学习化学知识打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究的素养，通过观察和实验，激发学生对物质变化的好奇心和探究欲，提高他们发现问题和解决问题的能力。同时，发展学生的科学思维能力，引导他们通过观察、比较、分析，理解物质变化的本质，形成科学的认知方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经通过日常生活经验，对物体的形态、颜色等变化有了初步的认识，能够在日常生活中识别一些简单的物理变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的事物充满好奇心，喜欢通过观察和动手实验来学习新知识。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对实验操作有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解物质变化的微观机制时可能会遇到困难，难以把握物质变化的本质。此外，对实验结果的分析和总结可能会因为观察不细致或分析能力不足而感到挑战。

教学资源

-教科书《教科版（2017秋）三年级上册》

-实验材料（如水、冰块、沙子、石头等）

-放大镜

-天平

-记录表格

-白板和marker

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导卡片

-视频资料（物质变化的示例）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中的物质变化现象，如冰块融化、纸张撕碎等，引导学生思考并讨论这些现象背后的原因，激发学生对物质变化的好奇心，从而导入新课《它们发生了什么变化》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍物质变化的概念，包括物理变化和化学变化，通过实例讲解两者的区别。

（2）展示几种常见的物质变化现象，如水的蒸发、盐的溶解等，让学生观察并描述变化过程。

（3）引导学生理解物质变化过程中能量的转化，如冰块融化吸收热量，燃烧释放热量。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行实验，每组学生观察并记录沙子和水在相同条件下（如温度、湿度）的变化情况。

（2）学生使用放大镜观察冰块融化和盐溶解的过程，记录观察到的现象。

（3）使用天平称量实验前后物质的质量，验证物质变化过程中质量守恒的原理。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论实验中观察到的物质变化现象，如冰块融化的速度、盐溶解的快慢等。

（2）分析实验过程中遇到的问题，如记录数据不准确、观察不细致等，并提出解决方案。

（3）探讨物质变化在实际生活中的应用，如水的蒸发对气候的影响、燃烧对环境的影响等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调物质变化的概念、分类和能量转化。针对本节课的重难点，如物质变化的本质、物理变化与化学变化的区别等，进行总结和巩固，确保学生对这些概念有清晰的认识。同时，通过提问和回答，检查学生对课程内容的掌握情况。

学生学习效果

学生在完成《它们发生了什么变化》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述物质变化的定义，区分物理变化和化学变化，并能够举例说明生活中的物质变化现象。他们理解了物质变化过程中能量的转化，如冰块融化吸收热量，燃烧释放热量。

2.实践操作方面：通过实验观察，学生掌握了基本的实验操作技能，如使用放大镜、天平、记录表格等。他们能够准确记录实验数据，通过观察、比较、分析，提高了实验结果的处理能力。

3.科学思维方面：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的思维方式。他们学会了通过观察现象来提出问题，通过实验来验证假设，通过分析数据来得出结论。这种科学探究的过程，锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维。

4.应用能力方面：学生能够将所学的物质变化知识应用到实际生活中，如解释气候现象、分析环境污染问题等。他们能够从日常生活中发现物质变化的例子，将理论知识与实际情境相结合。

5.团队合作方面：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，通过讨论交流，达到共同学习和提高的目的。

6.兴趣激发方面：本节课的学习激发了学生对物质变化的好奇心和探究欲。他们对于科学实验表现出浓厚的兴趣，愿意主动参与其中，这种积极的学习态度对于他们未来的学习具有重要意义。

7.自主学习方面：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够在教师的引导下，自主查找资料，进行实验探究，通过自己的