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幼儿园小班教案《我自己走》含反思（通用）

?幼儿园小班教学方案《我自己走》带反思

小型班级教学方案《我自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分别后可以把握最基本的解决方案。

他们知道，放学回家时，他们应当握紧小手，跟随家人有序地走出花园。

培育最初的平安意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。

激发荣誉感，让我们看一下反映教学方案的幼儿园班级《我自己走》。

活动目标

1.我知道，当我放学回家时，我应当伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的平安意识。

2.与家人分别后，把握最基本的解决方案。

3.知道自己已经长大，想自己一个人去。

激发自己的荣誉感。

4.遵守社会行为规章，不要做“被禁止”的事情。

5.情愿探究，沟通和共享。

教学重点，难度

1.与家人分居后，把握最基本的解决方案。

2.知道自己已经长大，想自己一个人去。

激发自己的荣誉感。

活动预备

1.学问预备孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。

2.资料预备几个视频片段

A.父母从花园门口涌入；

B.当孩子离开公园时，家人必需抱住并带走；

C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；

D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追逐；

E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师关心。

3.动画课件儿童歌曲《回家啦》。

活动程序

1.观看视频导入，激发对沟通的爱好。

（视频剪辑A父母从花园门口蜂拥而入。

）

问题孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？（学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。

）放学后，父母来接我们的孩子。

离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？

2.观看视频分析并与同行争论。

负责人老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。

让我们看看这些孩子是如何做到的。

（1）孩子们观看课件的视频片段（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必需握住并把它带走；（视频剪辑）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。

门。

最终，将框架固定在场景的一般地图上。

题

您认为谁是其中最好的？

我们一起为他鼓掌。

您为什么认为他表现不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。

简介我们的孩子长大了，变得沉重，父母无法抱住我们。

同时，我们已经去了幼儿园，变得有力量，必需自己去。

（2）播放儿童歌曲，儿童将一起朗诵儿童歌曲《我要自己走》。

铅您看到，不仅我们的孩子特别有力量，甚至鸟类和兔子等小动物也很有力量。

他们不盼望父母抱着他们。

播放孩子们的歌曲妈妈，妈妈，你要放手，我必需自己走。

您会看到鸟儿自己飞行，小家伙们逃跑，小狗们自己奔跑，小鱼们自己游泳，为什么我不能自己走？妈妈，妈妈，您要撤回手，我必需自己走。

（3）孩子们观看视频剪辑D孩子们离开教室后，离开了家人，跑得很远，家人无法追逐。

问题有一个孩子觉得自己已经长大，可以离开家人独自一人奔跑了。

您如何看待这个小孩的表现？后来怎么了

（4）观看视频剪辑E我离开了幼儿园和家人，回到教室找老师关心。

问题发生了什么事？他是怎么做到的？