部编版六年级语文上册第二单元第9课《我的战友邱少云》课件.pptxVIP

统编版语文六年级上册课件;视频导入，揭示课题;播放视频;这是在抗美援朝中战争中的一个片段，在这次战争中，涌现出许许多多为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士，视频中这位年轻而伟大的战士就是其中的一位！让我们一起深情地呼唤他的名字。;邱少云到底是一位怎样的英雄呢？边读边思考以下问题。;初读课文;理清课文脉络，请用小标题概括出来。;邱少云的战友目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的过程，这一情景使他永生难忘。让我们一起去现场看一看吧。;战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？

这段话里面哪些地方是场面描写？;战士们的隐蔽情况怎么样？;作者是如何描述邱少云遇火烧身时的情况的？

有没有采用点面结合的描写方法？;点：被火包围;作者运用点面结合的描写方法让我们生动形象地看到当时邱少云被烈火包围的心痛场面，也让我们感受到邱少云的顽强毅力。;这个时候邱少云为什么不自救？战友们为什么不救邱少云？;面对邱少云烈火烧身的惨烈情景，“我”的心情是怎样的？

从中体会到什么？;山沟环境如何？;在这种情况下，邱少云是如何表现的？请画出关键词。;联系自己的生活实际，设身处地地体会英雄的处境。你有什么想说的？;邱少云在烈火焚身的情况下，表现出了惊人的毅力。这种为了战斗胜利不惜牺牲自己年轻的生命的崇高精神真令人敬佩。;这位严守革命纪律年轻而伟大的革命战士，以千斤巨石般的身躯和钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。请同学们仔细观察课本插图，根据插图中邱少云的眼神、表情，想想此时的邱少云正在想些什么。;此时此刻，你想对在烈火中永生的邱少云说些什么？;本文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士____________，____________，不惜牺牲自己的崇高革命精神。;为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅26岁的年轻战士，在烈火中完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！;9*我的战友邱少云;9.我的战友邱少云;一、给加点字选择正确的读音，画上“____”。

山坳(yòuào) 蜷腿(quánjuǎn)

伪装(wěiwèi) 干涸(gùhé)

蔓延(mànmán) 姓邱(qiūjiū);二、下面句子中“居高临下”的意思与其他句不同的是()

A.可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。

B.狼牙山五壮士居高临下，利用有利条件阻挡了敌人的进攻。

C.他整天都是那种居高临下的模样，叫人很不舒服。

D.我登上万寿山，居高临下，整个颐和园的美景尽收眼底。;三、依次填入语段横线处的关联词语，恰当的一项是()

“大好河山，寸土不让。”________战士们怀揣着对祖国的无限忠诚和热爱，________面对数量远远超过我方的敌人时，他们________没有一个人退缩，________勇往直前、前仆后继，最后终于战胜了敌人。

A.如果……就…… 尽管……但是……

B.因为……所以…… 不但……而且……

C.如果……就…… 不但……而且……

D.因为……所以…… 尽管……但是……;1.课文第3自然段介绍了我军潜伏的山沟环境，这样写的作用是()

A.表现了战斗环境非常恶劣。

B.说明我军居高临下，占据地理优势。

C.为下文写邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲做铺垫。;我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

2.这段话主要是对“我”的()

A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.心理描写;3.对这段话赏析有误的一项是()

A.“不敢朝他那儿看”，又“忍不住不看”，突出了“我”焦急、痛苦、矛盾的心情。

B.这段话表现了“我”对处在生死关头的邱少云的怀疑和担心，生怕他忍受不了烈火烧身的痛苦而暴露目标，使整个作战计划落空。

C.这段话从侧面反映了邱少云严守潜伏纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。;这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。

4.这句话运用了________的修辞手法，把邱少云比作____________，突出了他________的坚强意志，以及他_________________________________的精神。;5.邱少云牺牲后，被授予“中国人民志愿军一级英雄”的称号。我们要为他颁发“国际英雄”奖，请你将颁奖词补充完整。

在抗美援