2024-2025学年高中化学选修3 物质结构与性质人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学选修3物质结构与性质人教版教学设计合集

目录

一、第一章原子结构与性质

1.1第一节原子结构

1.2第二节原子结构与元素的性质

1.3本单元复习与测试

二、第二章分子结构与性质

2.1第一节共价键

2.2第二节分子的立体构型

2.3第三节分子的性质

2.4本单元复习与测试

三、第三章晶体结构与性质

3.1第一节晶体的常识

3.2第二节分子晶体与原子晶体

3.3第三节金属晶体

3.4第四节离子晶体

3.5本单元复习与测试

第一章原子结构与性质第一节原子结构

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高中化学选修3《物质结构与性质》第一章第一节“原子结构”为核心内容，旨在通过引导学生探究原子结构的基本知识，帮助学生理解原子结构对元素性质的影响。课程设计以课本内容为基础，结合实验演示、互动讨论和案例分析，使学生能够在实际操作和思考中深化对原子结构的认识，为后续学习元素周期律和化合物性质打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生从原子结构的角度分析元素性质的能力，强化科学探究与创新意识，发展学生的宏观辨识与微观探析素养。通过原子结构的学习，提高学生的证据推理与模型认知能力，培养他们运用化学知识解决实际问题的思维习惯，以及科学态度与社会责任感的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①原子的组成及原子结构的基本概念。

②原子核外电子排布规律及其对元素性质的影响。

③原子结构与元素在周期表中的位置关系。

2.教学难点

①原子核外电子排布的规律性和特殊性，尤其是电子亚层、电子云等抽象概念的理解。

②原子半径大小的比较及原子结构对元素化学性质（如金属性、非金属性）的影响。

③结合具体元素，分析原子结构如何决定其在周期表中的位置，以及这一位置的元素性质特征。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解原子结构的基本知识，随后引导学生进行小组讨论，探究原子结构对元素性质的影响。

2.设计实验观察活动，如电子排布模型制作和原子半径比较实验，让学生通过动手操作加深理解。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示原子结构，增强学生的直观感受，同时结合实际案例分析，提升学生的应用能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的化学现象为切入点，例如，为什么金属具有良好的导电性，而非金属则不具备？引导学生思考这些现象背后的原因，进而引入原子结构的概念，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解原子的组成，包括原子核和核外电子，强调电子在原子结构中的重要作用。

②详细介绍原子核外电子排布规律，如电子层、亚层、电子云等概念，并通过具体元素举例说明电子排布对元素性质的影响。

③分析原子结构与元素在周期表中的位置关系，讲解如何通过原子结构判断元素的化学性质。

3.实践活动（10分钟）

①制作电子排布模型：学生分组，每组制作一个原子模型，通过实际操作加深对原子结构的理解。

②原子半径比较实验：学生利用模型或软件模拟，观察不同原子半径的变化，探讨其变化规律。

③分析实例：以氢原子和氦原子为例，讨论它们的电子排布和化学性质，引导学生思考原子结构如何决定元素性质。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论原子核外电子排布规律，如何影响元素的化学性质，例如，为什么第一族元素具有相似的化学性质？

②探讨原子半径大小的比较，以及原子结构对元素化学性质（如金属性、非金属性）的影响，例如，为什么钠和氯在化学反应中会形成离子键？

③分析原子结构如何决定元素在周期表中的位置，以及这一位置的元素性质特征，例如，为什么氧元素位于周期表的第六族？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调原子结构对元素性质的影响，总结原子结构与元素在周期表中的位置关系，巩固学生对原子结构的基本认识。同时，引导学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学教育》杂志中的相关文章，如《原子结构教学探讨》。

-《自然科学史》中关于原子模型发展的历史回顾。

-《化学前沿》中有关原子结构在现代科学研究中应用的专题报道。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同元素的原子结构，探讨它们在周期表中的位置与其性质之间的关系。

-分析原子结构对元素化学反应活性的影响，例如，比较碱金属和碱土金属的化学反应特性。

-探究原子结构对元素形成化合物的类型和性质的影响，如为什么碳元素能够形成多种不同的有机化合物