2024-2025学年高中生物学选择性必修1 稳态与调节苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学选择性必修1稳态与调节苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章人体稳态维持的生理基础

1.1第一节神经调节

1.2第二节体液调节

1.3本章复习与测试

二、第二章人体内环境与稳态

2.1第一节内环境与稳态

2.2第二节血糖平衡的调节

2.3第三节水盐平衡的调节

2.4第四节体温稳定的调节

2.5本章复习与测试

三、第三章人的免疫调节与稳态

3.1第一节人体的免疫应答

3.2第二节人体免疫功能异常

3.3本章复习与测试

四、第四章植物生命活动的调节

4.1第一节植物生长素

4.2第二节其他植物激素

4.3本章复习与测试

第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中生物学选择性必修1《稳态与调节》苏教版（2019）第一章《人体稳态维持的生理基础》第一节《神经调节》，主要包括神经系统的基本结构、神经元的功能、神经冲动的产生与传导以及神经调节的基本方式等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的生物学基础知识有关，如神经系统的基本结构、神经元等。此外，本节课的内容也为学生后续学习生理学、神经生物学等相关课程打下基础，有助于学生更好地理解人体稳态维持的生理机制。

二、核心素养目标

1.让学生能够通过观察和分析，理解神经调节在人体稳态维持中的作用，培养科学探究和理性思维。

2.引导学生运用所学知识解释生活中的神经调节现象，提升生命观念和科学态度。

3.培养学生通过团队合作，探讨神经调节的相关问题，发展合作学习和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-神经元的基本结构：理解神经元的不同部分（如细胞体、轴突、树突、突触等）及其功能。

-神经冲动的产生与传导：掌握神经冲动产生的过程，包括静息电位和动作电位的形成，以及神经冲动在神经元之间的传递。

-神经调节的基本方式：理解反射的概念，包括简单反射和复杂反射，以及非条件反射和条件反射的区别。

例如，在讲解神经元的基本结构时，重点强调突触的结构和作用，这是神经冲动传导的关键部位。

2.教学难点

-动作电位与静息电位的形成机制：学生可能难以理解电位变化的物理和化学基础。

-神经冲动在神经元之间的传递过程：理解电信号如何转换为化学信号，以及化学信号如何再次转换为电信号。

-反射弧的组成和功能：学生可能难以把握反射弧中各个组成部分的作用和相互关系。

例如，在解释动作电位的形成机制时，难点在于离子通道的开闭和离子流动的动态过程，这需要通过生动的比喻和实验数据来帮助学生形象理解。在讨论反射弧时，难点在于不同类型的反射（如膝跳反射和眨眼反射）的具体实例，以及它们如何体现神经调节的复杂性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《稳态与调节》苏教版（2019）教材第一章第一节的内容。

2.辅助材料：准备神经元结构图、神经冲动传导示意图、反射弧示意图等教学图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：如涉及实验，准备神经冲动传导模拟实验器材，包括电极、刺激器、示波器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以进行有效的合作学习和讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一段关于人体神经系统的简短视频或动画，引起学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提出问题：“你们知道神经调节在人体中扮演了什么角色吗？”通过这个问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解神经元的基本结构，展示神经元模型或图示，指出细胞体、轴突、树突、突触等部分，并解释它们各自的功能。

-介绍神经冲动的产生与传导，通过动画演示静息电位和动作电位的变化，以及神经冲动在神经元之间的传递过程。

-讲解神经调节的基本方式，以膝跳反射为例，解释反射弧的组成和功能，区分简单反射和复杂反射，以及非条件反射和条件反射。

3.实践活动（10分钟）

-利用模拟神经元传导实验，让学生亲自操作，观察神经冲动在不同条件下的传导速度和效果。

-进行一个小游戏，如“神经信号传递”，让学生模拟神经冲动的传导，以增强对神经调节的理解。

-通过案例分析，让学生阅读一段关于神经调节在日常生活中的应用，如运动员的反应时间，并讨论神经调节如何影响这些情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面：

a.神经元在人体中的作用及其在稳态维持中的重要性。

b.神经冲动传导过程中可能遇到的障碍和解决方案。

c.生活中的哪些现象可以说明神经调节的作用，如应激反应、学习与记忆等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方