第四单元《香烟香吗》（教学设计）冀教版二年级下册综合实践活动.docx

第四单元《香烟香吗》（教学设计）冀教版二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在通过《香烟香吗》这一实践活动，培养学生的信息素养、实践与创新能力以及健康生活意识。具体包括：

1.信息素养：培养学生从文本中获取、筛选、整合信息的能力，以及对信息进行批判性思考的素养。

2.实践与创新能力：通过小组合作，培养学生的动手操作能力、沟通协作能力以及创造性解决问题的能力。

3.健康生活意识：引导学生认识到吸烟的危害，提高自我保护意识，培养健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生对吸烟有害健康的常识有一定的了解。

-学生在之前的学习中已经接触过一些简单的调查研究和实验活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动有较高的兴趣，喜欢动手操作和参与讨论。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够参与问题分析和解决。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对吸烟的具体危害了解不深，需要引导他们进行深入思考。

-在进行小组合作时，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

-学生可能对实验设计和数据分析感到困难，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，鼓励学生就香烟的香味及其危害进行小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-运用实验法，通过简单的实验活动让学生亲身体验烟雾对环境的影响，增强直观感受。

-使用讲授法，系统介绍吸烟的危害，为学生提供科学的理论知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示吸烟危害的图片和视频，增强视觉效果，加深学生的印象。

-使用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的理解和掌握情况。

-借助实物模型或道具，如香烟和烟雾发生器，让学生直观地观察和体验烟雾的生成和影响。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一幅香烟图片，引导学生思考“香烟真的香吗？”这一问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

-让学生分享他们对香烟的初步认识和感受，为后续学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍香烟的成分，解释香烟中的尼古丁和其他有害物质对人体健康的危害。

-分析香烟香味背后的化学原理，让学生了解香味是如何产生的，并指出香味并不代表无害。

-讲述吸烟对环境的影响，如烟雾污染、火灾风险等，强调吸烟不仅危害健康，也影响环境。

3.实践活动（10分钟）

-分发简单的实验材料，如蜡烛、烟熏玻璃片等，让学生观察吸烟产生的烟雾对环境的影响。

-进行小组实验，让学生亲自动手，体验吸烟对空气的污染，并记录实验结果。

-让学生通过闻嗅不同的气味，判断哪一个是香烟的气味，并讨论香烟气味对他们的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论香烟香味对人们行为的潜在影响，例如：是否会影响人们尝试吸烟的决定。

-分析吸烟者与非吸烟者之间的关系，如家庭中的吸烟者如何影响其他家庭成员的健康。

-探讨如何在校园和社区中宣传吸烟的危害，提出具体的宣传策略和措施。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调吸烟对健康和环境的危害，以及香味并不代表安全。

-让学生分享他们在课堂上的收获和感悟，巩固学习成果。

-提醒学生在日常生活中要远离烟草，保护自己和他人的健康。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《吸烟与健康》相关书籍，介绍吸烟的历史、烟草成分、吸烟对人体健康的详细影响。

-《吸烟对环境的危害》研究报告，详细分析吸烟对空气、土壤和水资源的影响。

-《戒烟方法与技巧》资料，提供科学有效的戒烟策略，帮助学生了解如何帮助亲友戒烟。

-《公共场所禁烟法规》资料，介绍我国及国际上的禁烟政策和法规。

-《青少年吸烟预防》宣传册，针对青少年群体，提供预防吸烟的方法和建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《吸烟与健康》书籍，深入了解吸烟的危害，提高自我保护意识。

-安排学生在课堂上分享《吸烟对环境的危害》研究报告的阅读心得，增强环保意识。

-组织学生探讨《戒烟方法与技巧》资料，让学生学会关爱他人，为亲友提供戒烟支持。

-通过学习《公共场所禁烟法规》资料，让学生了解法律对吸烟的限制，培养遵法守纪的习惯。

-让学生阅读《青少年吸烟预防》宣传册，提高防范意识，自觉抵制吸烟诱惑。

-鼓励学生参加学校或社区组织的禁烟宣传活动，将所学知识运用到实际生活中。

-建议学生关注国内外吸烟与健康领域的最新研究成果，不断丰富