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新学期初一数学教学计划五篇

新学期初一数学教学计划1

我们初一数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理

念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，以提高教学质量为目标，

如下是本学期的教学计划：

一、坚持不懈地抓好教学常规管理

抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用

启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒

体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的

教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容

和过程通过讲学稿的形式让学生先学，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实际不

一定相吻合，老师们也认真设计好。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，

但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极

奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基

础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实

有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在

教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

二、重视培优抓差

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努

力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、

研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每

一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂

训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习讲学稿。所谓“后

教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决

“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”

的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优

等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的`疑难问题。同时，教师课后辅导

的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤

耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

三、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将

每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进

行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们

还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力

的提高了我们的教学水平。

四、教学进度：

6.1从实际问题到方程1课时

6.3实践与探索5课时

第七章二元一次方程组

7.2二元一次方程组的解法6课时

小结与复习3课时

8.1认识不等式1课时

8.3一元一次不等式组3课时

小结与复习3课时

第九章多边形

9.2多边形的内角和与外角和2课时

小结与复习3课时

第十章轴对称

10.2轴对称的认识5课时

小结与复习3课时

11.1可能还是确定2课时

11.3在反复实验中观察不确定现象2课时

期末复习10课时

新学期初一数学教学计划2

本学期我担任七年级（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上

看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心

迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，

知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、

实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自

主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求

老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景

出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中

真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学

第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础

和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用