Unit 4 A Glimpse of the Future Starting out Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AGlimpseoftheFutureStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4AGlimpseoftheFuture-StartingoutUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二英语班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高二英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit4AGlimpseoftheFuture的核心内容展开，主要包括Startingout和Understandingideas两个部分。通过学习，使学生了解未来的发展趋势，培养他们的创新意识和跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型讨论未来科技发展，提高听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对科技发展的国际视野，理解不同文化背景下人们对未来的展望和态度。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养他们预测未来科技发展趋势的能力，以及批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，提高学生查找、分析、整合信息的能力，以及自我监控和调整学习策略的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述未来科技的词汇和表达方式。

2.理解课文中的预测性和概念性语言。

难点：

1.对未来科技发展的预测和想象能力的培养。

2.理解和运用课文中的复杂句子结构。

解决办法：

1.利用多媒体展示未来科技的图片和视频，帮助学生建立直观印象，引入相关词汇和表达。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，激发学生的想象力和创造性思维，让他们预测未来的科技发展。

3.对复杂句子结构进行分解讲解，使用图表或思维导图帮助学生理解句子成分和逻辑关系。

4.提供课后练习和阅读材料，让学生在实践中巩固所学知识，并鼓励他们提出问题，促进深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们对未来有什么样的想象？科技发展将如何影响我们的生活？”

-展示一些关于未来科技的图片或视频片段，如无人驾驶汽车、智能家居等，让学生初步感受未来科技的魅力。

-简短介绍本节课的主题，即探索未来科技的发展趋势及其对生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.未来科技基础知识讲解（10分钟）

-讲解未来科技的定义，包括其主要领域如人工智能、生物技术、纳米技术等。

-详细介绍未来科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解未来科技的实际应用或作用。

3.未来科技案例分析（20分钟）

-选择几个典型的未来科技案例进行分析，如3D打印、基因编辑技术等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来科技的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未来科技的发展趋势或潜在挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未来科技相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括未来科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调未来科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来科技。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来科技发展趋势的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课学习后，能够熟练运用所学的未来科技相关词汇和句型进行交流。他们能够在口语表达和书面写作中准确描述科技发展趋势，并就相关主题进行深入的讨论。例如，学生在讨论无人驾驶汽车时，能够使用课文中学