Unit 3Will people have robots 教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册(烟台专版).docxVIP

Unit3Willpeoplehaverobots教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册(烟台专版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit3Willpeoplehaverobots教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册（烟台专版）主要包括以下内容：

-教材章节：Unit3Willpeoplehaverobots

-主要内容：

1.词汇：robot,future,predict,technology,change等；

2.句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Yes,theywill./No,theywont.；

3.语法：一般将来时态；

4.对话：关于未来科技发展和人们生活的预测；

5.阅读理解：关于机器人在未来生活中的应用和影响。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

-语言能力：培养学生准确运用一般将来时态进行交流和描述未来生活的能力，以及词汇的正确使用和理解。

-思维品质：激发学生的想象力和创新思维，鼓励他们预测未来的科技发展和生活方式，同时培养批判性思维，对科技影响进行合理评估。

-文化意识：通过学习机器人对未来生活的影响，增强学生对科技与人类生活相互关系的认识，以及对科技发展的文化理解。

-学习能力：培养学生通过阅读、讨论和合作学习，提高自主学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册的学生，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期初期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣和探索欲望。他们在英语学习上已有一定的基础，但个体差异较大，需要在教学中适当分层教学。

2.知识与能力：学生已经掌握了一定的英语词汇和基本语法，能够进行简单的日常交流。但在运用一般将来时态进行语言输出时，可能存在一定的困难，需要通过实例和练习来加强理解和应用。

3.素质方面：学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但尚需引导和培养。他们对于科技话题较为敏感，对于未来生活的想象力和创新思维较为丰富。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成度不高等问题。这些行为习惯可能会影响他们对新知识点的掌握和运用。

5.对课程学习的影响：学生对科技和未来生活的兴趣可能会激发他们对本课程的学习热情，但同时也可能因为缺乏足够的语言支持而感到学习难度较大。因此，教学中需要注重激发兴趣、降低难度，并鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材Unit3Willpeoplehaverobots，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与未来科技相关的图片、视频，以及关于机器人的英文文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于未来科技和机器人的短视频，激发学生对未来世界的想象和兴趣。

-提出问题：询问学生：“你们认为未来人们会有机器人吗？机器人在未来生活中会有哪些应用？”

-学生回答后，引导他们预测未来科技的发展趋势，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：通过PPT展示本节课的核心词汇，如robot,future,predict,technology,change等，并让学生跟读和拼写。

-用时：5分钟

-语法教学：解释一般将来时态的构成和用法，通过例句展示其用法。

-用时：5分钟

-对话教学：展示教材中的对话，引导学生跟读并模仿，然后分组进行角色扮演练习。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：让学生根据所学的词汇和语法，预测未来5-10年的生活变化，并写成小段落。

-用时：5分钟

-练习二：小组讨论，分享各自的预测，并进行相互评价和反馈。

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问一：随机抽取学生，询问他们对一般将来时态的理解和应用。

-用时：2分钟

-提问二：让学生举例说明如何使用一般将来时态描述未来的机器人。

-用时：2分钟

-互动环节：进行小组竞赛，看哪个小组能用所学的词汇和语法造句最多，最准确。

-用时：6分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-提出问题：“如果机器人普及，你认为会对社会和个人产生哪些影响？”

-学生思考后，邀请几位学生分